Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 6

1.1 Лингвостилистические особенности языка СМИ.. 6

1.2 Композиция газетной статьи. 12

1.3 Отличительные черты заголовков, их функции и структура. 16

ГЛАВА 2. ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПРЕССЫ.. 21

2.1 Характеристика заголовков в англоязычной прессе. 21

2.2 Лингвостилистический анализ текстов газетных и журнальных статей. 28

ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТАТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИМ ОСОБЕННОСТЯМ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШИХ КЛАССАХ.. 34

3.1 Специфика обучения лексике английского языка. 34

3.2 Упражнения для расширения и закрепления словарного запаса учащихся (на материале газетных и журнальных статей) 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 51

БИБЛИОГРАФИЯ.. 54

Приложение А Тексты статей, использованных для создания рекомендаций и упражнений  57

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире газеты и журналы являются одним из важных источников информации о событиях в политической, экономической, культурной, спортивной и иных сферах жизни общества. При этом в СМИ используются различные лингвостилистические приемы, которые находятся в рамках научных интересов многих лингвистов. Язык англоязычной прессы характеризуется рядом отличительных особенностей, позволяющих лучше изучить типичные для английского языка конструкции, приемы.

В настоящее время английский язык приобрел статус lingua franca, высокий уровень владения английским языком требуется как в профессиональной области, так и в бытовой сфере, что связано с активным развитием международных связей, мобильностью населения. Использование аутентичных материалов при обучении иностранному языку является общепризнанным продуктивным способом повышения качества образования, мотивации учащихся, знакомства с особенностями культуры страны изучаемого языка.

Все вышесказанное свидетельствует об актуальности выбора темы «Лингвостилистические особенности текстов газетных и журнальных статей и их использование на уроках английского языка».

Степень изученности проблемы. Подтверждением интереса ученых к данной теме служит существование большого количества работ, посвященных изучению различных аспектов языка СМИ. Особенности языка газет и журналов изучались И.В. Арнольд, И.Р. Гальпериным, Е.А. Ереминой, Р. Фаулером. В их трудах названы функции прессы, отличительные характеристики текстов. Структура статей, роль заголовка освещается в работах таких лингвистов, как Э.А. Лазарева, А.А. Лютая, М. Конбой. В исследованиях указываются характерные лингвостилистические приемы, используемые в заголовке как важном элементе статьи.

Объектом исследования является язык британской прессы.

Предметом – лингвостилистические особенности англоязычных газетных и журнальных статей.

Цель исследования: выявление типичных лингвостилистических приемов в англоязычных газетных и журнальных статьях.

Для достижения цели был поставлен ряд задач:

—  охарактеризовать язык прессы;

— изучить заголовок как структурный элемент статьи;

— рассмотреть заголовки англоязычных газетных и журнальных статей;

—  проанализировать тексты англоязычных газетных и журнальных статей в лингвостилистическом аспекте;

— выделить особенности обучения лексике английского языка в старших классах;

— разработать лексические упражнения на основе англоязычных газетных и журнальных статей.

Методы исследования:

— анализ и систематизация информации, представленной в научной литературе;

— метод сплошной выборки;

— описательно-аналитический метод;

— лингвостилистический анализ.

Материал исследования: в процессе исследования были использованы такие газетные периодические издания, как “The Guardian” и “The Independent” за 2019 г., а также журналы “The Week Junior” за 2019 г. и “Teen Breathe” за 2018–2019 гг. Выбор британских изданий обусловлен изучением в российских школах британского варианта английского языка. Газеты “The Guardian” и “The Independent” являются известными британскими газетами, которые освещают различные темы и направлены на широкую аудиторию. Целевой аудиторией журналов “The Week Junior” и “Teen Breathe” являются подростки, тем не менее, они поднимают проблемы, связанные с различными сферами жизни. Общий объем изученных и проанализированных статей – 200.

Теоретической основой исследования послужили труды известных лингвистов И.В. Арнольд, И.Р. Гальперина, Н.М. Кожиной, Г.Я. Солганика. При создании рекомендаций и упражнений в качестве опоры была использована статья М.А. Чиликиной и А.А. Шаповаловой, курс лекций Е.Н. Солововой.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использовать данные исследования в курсах лекций по лингвистике, стилистике, педагогике, написании курсовых и дипломных работ, профессиональной педагогической подготовке.

Структура исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.