![]() |
ВКР: Использование квестологического метода с целью повышения уровня самооценки при групповом психологическом консультированииАртикул: psy0452 Год написания: 2018 Количество страниц: 80 2100 руб. |
Содержание
ГЛАВА I ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ САМООЦЕНКИ В ГРУППОВОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ 6
1.1 Виды и уровни самооценки личности 6
1.2 Причины изменения уровня самооценки в современном обществе 14
1.3 Методы воздействия на уровень самооценки при групповом психологическом консультировании 21
1.4 Квестологический метод повышения самооценки при групповом психологическом консультировании 34
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 41
2.3 Результаты исследования 46
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Высокий темп современной жизни общества устанавливает свои критерии и стандарты психического благополучия и успешности человека, создает конкуренцию и высокий уровень напряженность на уровне как общества в целом, так и индивидуального сознания личности. Одна из важнейших характеристик личности, обусловливающих успешность, стрессоустойчивость и психологическое благополучие — это самооценка. При рассмотрении самооценки как предмета научного исследования обращает на себя внимание многоаспектность и многозначность ее определения. С одной стороны, рассматриваемый феномен представляется очевидным («самооценка – это то, как человек сам себя оценивает»), с другой, — данный феномен нуждается в строгом научном определении. Самооценка нередко рассматривается не в качестве отдельного феномена, а в качестве компонента более широких концептуальных образований — самосознания, Я-концепции, что обусловливает распространенное в психологической науке употребление термина, подразумевающего различные психологические реальности.
Начиная с середины 1990-х гг. исследование самооценки получило широкое распространение, выйдя далеко за рамки использования в академической психологии. Разного рода психологические проблемы личности, неудачи в карьере, общении, межличностных и интимных взаимоотношениях и ряде других сфер жизни стали объяснять низким уровнем самооценки. На сегодняшний день пик понимания самооценки как панацеи от любых неудач прошел. В психологической науке сформирована достаточная база исследований, предостерегающих от такого восприятия феномена самооценки, предоставляющих подтверждения отрицательного влияния чрезмерно завышенной самооценки на психологическое благополучие личности и ее ближайшего окружения.
Проблема самооценки заключается в том, что она является неоднозначным психологическим феноменом, скрывающим в себе большой потенциал коррекции психологического неблагополучия личности, и вместе с тем немалое количество «ловушек» при исследовании данного феномена и его практическом использовании.
Одним из способов изменения уровня самооценки является психологическое консультирование. Психологическое консультирование призвано помочь человеку стать более цельной личностью, выработать собственные жизненные стратегии и тактики, стать социально успешнее, вырасти как личность, и, в конечном счете, прожить свою, а не чужую жизнь.
Проблемы клиентов рассматриваются консультантом одновременно и как возможность адаптироваться к существующим условиям настоящего, и как возможность изменить свое будущее, и как необходимость принять свое прошлое.
Несмотря на то, что специалисты чаще предпочитают индивидуальное консультирование, в последние годы все большую популярность набирает групповая работа, в том числе, как метод повышения самооценки. Групповое консультирование имеет ряд преимуществ как средство, помогающее людям изменить свои позиции, убеждения, взгляды, касающиеся себя и других, свои чувства и поступки. Одно из преимуществ группового консультирования состоит в том, что участник может проанализировать свой стиль отношений с другими людьми и выработать более эффективные социальные навыки. Другое преимущество заключается в том, что участники группы могут обсуждать свое восприятие друг друга и получать ценную обратную связь относительно того, как их воспринимает группа.
Проблема исследования: какие методы использовать с целью повышения уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.
Степень разработанности темы. Теоретические аспекты феномена самооценки рассматривались в трудах отечественных и зарубежных исследователей, таких как: Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.В. Бороздина, Т.В. Галкина, У. Джеймс, А.В. Захарова, Е.И. Ивченко, И.С. Кон, А.И. Липкина, М.И. Лисина, О.Н. Молчанова, Т.Ю. Некрасова, К. Роджерс, Е.А. Серебрякова, В.В. Столин, К.А. Филиппова, И.И. Чеснокова, Э. Эриксон и др. Различные проблемы психологического консультирования рассматриваются в работах В.А. Горфинкеля, Н.В. Клюевой, Дж. Кори, Р. Кочунаса, Р.С. Немова, Л.А. Петровской, В. Сатир, С.В. Фроловой, И. Ялома и др.
Вместе с тем следует отметить, что квестологический метод в качестве способа повышения уровня самооценки, до настоящего времени не исследовался и в психологическом консультировании не применялся, что подтверждает актуальность выбранной темы.
Объектом исследования является самооценка личности как психологический феномен.
Предметом исследования выступает выявление возможности использования квестологического метода в повышении уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.
Цель исследования заключается в разработке условий использования квестологического метода в повышении уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.
Поставленная цель исследования обусловила необходимость решения следующих задач:
-
Рассмотреть виды и уровни самооценки личности.
-
Выделить причины изменения уровня самооценки в современном обществе.
-
Определить методы воздействия на уровень самооценки при групповом психологическом консультировании.
-
Охарактеризовать квестологический метод повышения самооценки при групповом психологическом консультировании.
-
Провести экспериментальное исследование, направленное на изучение эффективности использования квестологического метода повышения самооценки при групповом психологическом консультировании.
Гипотеза исследования: повышение самооценки личности будет проходить в условиях группового психологического консультирования эффективно при использовании квестологического метода.
Методы исследования:
— теоретические: анализ и обобщение научной литературы по проблеме исследования;
— эмпирические: диагностика, разработка и апробация квеста;
— математические методы обработки данных, статистический t-критерий Стьюдента.
Методики исследования:
-
«Изучение общей самооценки» (автор Г.Н Казанцева).
-
«Диагностика самооценки и уровня притязаний» (авторы Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн.
-
«Диагностика групповой мотивации» (автор И.Д. Ладанов)
Выборка исследования: студенты ВУЗа в количестве 20 человек.
Практическая значимость исследования: результаты могут быть использованы специалистами при разработке программ психологического консультирования и коррекционных программ по повышению уровня самооценки.