ВКР: Использование квестологического метода с целью повышения уровня самооценки при групповом психологическом консультировании

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА I ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ САМООЦЕНКИ В ГРУППОВОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ 6

1.1 Виды и уровни самооценки личности 6

1.2 Причины изменения уровня самооценки в современном обществе 14

1.3 Методы воздействия на уровень самооценки при групповом психологическом консультировании 21

1.4 Квестологический метод повышения самооценки при групповом психологическом консультировании 34

ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КВЕСТОЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА НА УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ В ГРУППОВОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ 41

2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 41

2.2 Методика исследования 42

2.3 Результаты исследования 46

2.4 Обсуждение результатов 51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 74

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Высокий темп современной жизни общества устанавливает свои критерии и стандарты психического благополучия и успешности человека, создает конкуренцию и высокий уровень напряженность на уровне как общества в целом, так и индивидуального сознания личности. Одна из важнейших характеристик личности, обусловливающих успешность, стрессоустойчивость и психологическое благополучие — это самооценка. При рассмотрении самооценки как предмета научного исследования обращает на себя внимание многоаспектность и многозначность ее определения. С одной стороны, рассматриваемый феномен представляется очевидным («самооценка – это то, как человек сам себя оценивает»), с другой, — данный феномен нуждается в строгом научном определении. Самооценка нередко рассматривается не в качестве отдельного феномена, а в качестве компонента более широких концептуальных образований — самосознания, Я-концепции, что обусловливает распространенное в психологической науке употребление термина, подразумевающего различные психологические реальности.

Начиная с середины 1990-х гг. исследование самооценки получило широкое распространение, выйдя далеко за рамки использования в академической психологии. Разного рода психологические проблемы личности, неудачи в карьере, общении, межличностных и интимных взаимоотношениях и ряде других сфер жизни стали объяснять низким уровнем самооценки. На сегодняшний день пик понимания самооценки как панацеи от любых неудач прошел. В психологической науке сформирована достаточная база исследований, предостерегающих от такого восприятия феномена самооценки, предоставляющих подтверждения отрицательного влияния чрезмерно завышенной самооценки на психологическое благополучие личности и ее ближайшего окружения.

Проблема самооценки заключается в том, что она является неоднозначным психологическим феноменом, скрывающим в себе большой потенциал коррекции психологического неблагополучия личности, и вместе с тем немалое количество «ловушек» при исследовании данного феномена и его практическом использовании.

Одним из способов изменения уровня самооценки является психологическое консультирование. Психологическое консультирование призвано помочь человеку стать более цельной личностью, выработать собственные жизненные стратегии и тактики, стать социально успешнее, вырасти как личность, и, в конечном счете, прожить свою, а не чужую жизнь.

Проблемы клиентов рассматриваются консультантом одновременно и как возможность адаптироваться к существующим условиям настоящего, и как возможность изменить свое будущее, и как необходимость принять свое прошлое.

Несмотря на то, что специалисты чаще предпочитают индивидуальное консультирование, в последние годы все большую популярность набирает групповая работа, в том числе, как метод повышения самооценки. Групповое консультирование имеет ряд преимуществ как средство, помогающее людям изменить свои позиции, убеждения, взгляды, касающиеся себя и других, свои чувства и поступки. Одно из преимуществ группового консультирования состоит в том, что участник может проанализировать свой стиль отношений с другими людьми и выработать более эффективные социальные навыки. Другое преимущество заключается в том, что участники группы могут обсуждать свое восприятие друг друга и получать ценную обратную связь относительно того, как их воспринимает группа.

Проблема исследования: какие методы использовать с целью повышения уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.

Степень разработанности темы. Теоретические аспекты феномена самооценки рассматривались в трудах отечественных и зарубежных исследователей, таких как: Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.В. Бороздина, Т.В. Галкина, У. Джеймс, А.В. Захарова, Е.И. Ивченко, И.С. Кон, А.И. Липкина, М.И. Лисина, О.Н. Молчанова, Т.Ю. Некрасова, К. Роджерс, Е.А. Серебрякова, В.В. Столин, К.А. Филиппова, И.И. Чеснокова, Э. Эриксон и др. Различные проблемы психологического консультирования рассматриваются в работах В.А. Горфинкеля, Н.В. Клюевой, Дж. Кори, Р. Кочунаса, Р.С. Немова, Л.А. Петровской, В. Сатир, С.В. Фроловой, И. Ялома и др.

Вместе с тем следует отметить, что квестологический метод в качестве способа повышения уровня самооценки, до настоящего времени не исследовался и в психологическом консультировании не применялся, что подтверждает актуальность выбранной темы.

Объектом исследования является самооценка личности как психологический феномен.

Предметом исследования выступает выявление возможности использования квестологического метода в повышении уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.

Цель исследования заключается в разработке условий использования квестологического метода в повышении уровня самооценки при групповом психологическом консультировании.

Поставленная цель исследования обусловила необходимость решения следующих задач:

1. Рассмотреть виды и уровни самооценки личности.

2. Выделить причины изменения уровня самооценки в современном обществе.

3. Определить методы воздействия на уровень самооценки при групповом психологическом консультировании.

4. Охарактеризовать квестологический метод повышения самооценки при групповом психологическом консультировании.

5. Провести экспериментальное исследование, направленное на изучение эффективности использования квестологического метода повышения самооценки при групповом психологическом консультировании.

Гипотеза исследования: повышение самооценки личности будет проходить в условиях группового психологического консультирования эффективно при использовании квестологического метода.

Методы исследования:

— теоретические: анализ и обобщение научной литературы по проблеме исследования;

— эмпирические: диагностика, разработка и апробация квеста;

— математические методы обработки данных, статистический t-критерий Стьюдента.

Методики исследования:

1. «Изучение общей самооценки» (автор Г.Н Казанцева).

2. «Диагностика самооценки и уровня притязаний» (авторы Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн.

3. «Диагностика групповой мотивации» (автор И.Д. Ладанов)

Выборка исследования: студенты ВУЗа в количестве 20 человек.

Практическая значимость исследования: результаты могут быть использованы специалистами при разработке программ психологического консультирования и коррекционных программ по повышению уровня самооценки.