Статья: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Содержание

Аннотация. В статье рассматривается значимость формирования знаково-символической деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи с целью коррекции речевой сферы и психического развития в целом. Обобщены основные положения отечественных исследований, раскрывающих сущность и этапы процесса развития знаково-символической системы в дошкольном возрасте.

Ключевые слова: дошкольники, знаково-символическая деятельность, общее недоразвитие речи, речевое развитие

THEORETICAL ASPECTS OF DEVELOPMENT OF THE SIGN-SYMBOLIC SYSTEM IN CHILDREN OF PRESCHOOL AGE WITH COMMON INSECURITY OF SPEECH

Abstract. The importance of the formation of symbolic activity in preschool children with a general underdevelopment of speech for the purpose of correcting the speech sphere and mental development in general is considered in the article. Generalized the main provisions of domestic research, revealing the essence and stages of the development of the symbolic symbolic system in the preschool age.

Keywords: preschool children, sign-symbolic activity, general underdevelopment of speech, speech development