Реферат: Педагогическое наследие Я. Корчака

Артикул: Ped 0197

Год написания: 2014

Количество страниц: 15

200 руб.

Содержание

Педагогическое наследие Я. Корчака. 1

Введение. 3

  1. Личность Я. Корчака. 5
  2. Педагогические идеи Я. Корчака. 8

Заключение. 14

Список литературы.. 15

 

Введение

Со времени смерти Я. Корчака прошло 72 года. И все эти годы интерес к его личности и творчеству неуклонно возрастает. Его наследие обретает все большее число сторонников как в самой Польше, так и за ее пределами. Главная причина все растущего интереса к его наследию — в самом наследии. Один из великих педагогов XX века — Я. Корчак был выдающимся теоретиком и практиком воспитания.

Корчак являл собой уникальный тип педагога «божьей милостью». Всех близко знавших его поражала в нем редкая способность непосредственного контакта с детьми, удивительный дар общения с ребенком на основе абсолютного взаимного доверия и понимания. Однако Корчак не был просто практик-самородок, педагогическая система и воспитательное мастерство которого выросли на основе обобщения ярко индивидуального и своеобразного личного творчества, и опыта. Непосредственный опыт был лишь верхней частью айсберга его педагогической системы. Созданная им целостная социально-педагогическая концепция при всей кажущейся простоте и непосредственной данности ее педагогических принципов опиралась на широкий научный фундамент, она была результатом синтеза обширного комплекса наук о человеке — от медицины и биологии и до философии и истории культуры. Ее органичность — следствие того, что Корчак-педагог, писатель, исследователь и практик в одном лице — в полной мере обладал даром, присущим художникам и ученым-теоретикам — даром целостного видения мира.

Концепция Корчака родилась в начале XX века в русле реформаторских теорий, возникших как следствие кризиса традиционной педагогики XIX века. Педагогический кризис этот в свою очередь был обусловлен общественным сдвигом конца XIX века, ощутимым изменением социально-исторических условий бытия индивида, потребовавшим раздвижения границ его субъектной самостоятельности и свободы. Налицо была острая диспропорция между новой общественной ситуацией жизни индивида и старой практикой его подготовки к жизни, традиционалистским авторитарным воспитанием, односторонне видевшим в ребенке лишь объект императивного педагогического воздействия. Не случайно поэтому педоцентризм, выдвинувший на передний план цель формирования суверенной человеческой индивидуальности, оказался компонентом достаточно широкого круга педагогических систем, весьма неодинаково — едва ли не полярно — решавших проблему соотношения общества и личности.

Педагогическая концепция Корчака носила ярко выраженный последовательно-демократический, предельно гуманистический характер. Именно поэтому ответы, найденные им на запросы эпохи — будучи полностью в русле исторического вектора развития человека — далеко перешагнули границы его поколения, страны и времени.

Цель работы – Рассмотреть педагогическое наследие Я. Корчака.

Задачи работы:

  1. Рассмотреть личность Я. Корчака.
  2. Проанализировать наследие Я. Корчака.

Структура работы включает в себя введение, основную часть, заключение, список литературы.