Реферат: Описание метода наблюдения и беседы на тему: «Развитие словаря старших дошкольников в игре»

Артикул: ped 0126

Год написания: 2013

Количество страниц: 25

300 руб.

Содержание

Введение. 3

  1. Процесс развития словаря у дошкольников. 5
  2. Описание наблюдения за игровой деятельностью старших дошкольников. 9

2.1. Организация наблюдения. 9

2.2. Результаты наблюдения. 10

2.3. Анализ результатов. 12

2.4. Вывод по результатам наблюдения. 16

  1. Описание метода беседы с детьми на тему «Времена года». 18

3.1. Организация беседы. 18

3.2. Вопросы беседы. 19

3.3. Обработка результатов беседы. 20

3.3. Выводы по результатам беседы. 23

Список литературы. 24

Приложения. 26

Введение

Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает детям осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. В процессе развития речи у детей дошкольного возраста увеличивается словарный запас, что также существенно влияет и на понимание обращенной к ребенку речи, и на развитие его собственной речи.

Одна из ведущих ролей в социальном и культурном развитии личности принадлежит, конечно же, речи. Эффективность социализации подрастающего поколения напрямую зависит от полноты процесса вербального общения и взаимодействия между личностями. Соответственно, очень большую актуальность и значимость для теоретических и практических исследований имеет проблема словарного развития детей дошкольного возраста.

Современные тенденции, отражающие направление социокультурных преобразование научных подходов к исследованию и решению проблем речевого развития дошкольников, предлагают в качестве приоритетного варианта изучение формирования словаря в дошкольном возрасте посредством игровой деятельности.

Проблемой развития речи занимались А.М. Бородич, Г.В. Грибанова, Е.Д. Дмитриева, Н.И. Жинкин, А.В. Запорожец, А. Катаева, М.И. Лисина, В.И. Лубовский, Е.А.Миронова, Л.П. Носкова, Э.Г. Пилюгина, А.М. Прихожан, Л.Г. Соловьева, Е.А. Стребелева и другие.

Проблемой развития речи занимались А.М. Бородич, Г.В. Грибанова, Е.Д. Дмитриева, Н.И. Жинкин, А.В. Запорожец, А. Катаева, М.И. Лисина, В.И. Лубовский, Е.А. Миронова, Л.П. Носкова, Э.Г. Пилюгина, А.М. Прихожан, Л.Г. Соловьева, Е.А. Стребелева и другие.

Также надо отметить, что зарубежные исследователи не оставляют без внимания эту проблему. Наибольшее количество работ встречаются у Боулби, Ш. Бюлара, Г. Гетцера, У. Голдфарба, Б.М. Фосса, Э.Л. Фрухта, Д.О. Хебба, Шпица.

В дошкольном возрасте овладение речью и развитие словаря представляет собой центральную линию развития ребенка, поскольку меняет его отношение к окружающей среде, выводя из ситуационной зависимости (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.А. Люблинская, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова, Д.Б. Эльконин и др.). Речевая система формируется и функционирует в неразрывной связи с развитием сенсорной, сенсомоторной, интеллектуальной, аффективно-волевой сфер ребенка (П.К.Анохин, Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, В.П.Зинченко и др.).

Цель реферативной работы – описание метода наблюдения и беседы на тему «Развитие словаря старших дошкольников в игре».

Объект исследования – словарное развитие старших дошкольников.

Предмет исследования — метод наблюдения и беседы на тему: «Развитие словаря старших дошкольников в игре».

Задачи работы:

  1. Рассмотреть основное содержание процесса формирования словаря старших дошкольников.
  2. Описать метод наблюдения и беседы по исследуемой теме.
  3. Обобщить выводы.

Методы работы: теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования; практическое описание метода наблюдения и беседы по исследуемой теме.

Структура реферата включает в себя введение, основную часть, заключение, список литературы и приложения.