ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ: Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности

Артикул: Ped0310

Год написания: 2017

Количество страниц: 25

400 руб.

Содержание

Введение. 3

  1. Теоретический анализ по проблеме исследования. 6
  2. Эмпирическое исследование. 15

Заключение. 22

Библиография. 23

Приложения. 26

Введение

Преддипломная практика проходила в детской дошкольной организации, в старшей группе дошкольников с ___________________по_____________________

Практика была посвящена изучению развития воображения у старших дошкольников.

Актуальность проблемы изучения развития воображения у старших дошкольников состоит том, что в современных социокультурных условиях, когда осуществляется непрерывное реформирование, кардинальное изменение всех общественных институтов, способность к неординарному мышлению, творческому решению поставленных задач, проектированию предполагаемого конечного результат приобретает особую значимость.

В современном мире очень важны креативные и неординарные способы решения проблем, востребованность людей, умеющих мыслить нестандартно, творчески. Чтобы быть успешным в дальнейшей жизни очень важно развивать воображение как можно раньше, и тогда будет больше возможностей достичь большего в жизни.

Искусство, в частности изобразительную деятельность рассматривают как пространство, которое формирует творческую активность человека.   Как считают современные ученые, которыми исследуются проблемы дошкольного образования, средства изобразительного искусства способствует тому, что раскрываются внутренние качества ребенка и реализуется ее творческий потенциал. С этой точки зрения, воспитание ребенка, несомненно, является актуальной проблемой образования и развития воображения дошкольников средствами изобразительной деятельности. Это мощное синтетическое средство развития творческих способностей детей.

Проблемы воображения широко разрабатывались в отечественной психологии. В настоящее время исследователи ведут поиск интегрального показателя, характеризующего творческую личность.

Большой вклад в разработку проблем способностей, творческого мышления и воображения внесли психологи, как Б.М. Теплов, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Н.С. Лейтес, В.А. Крутецкий, А.Г. Ковалев, К.К. Платонов, В.Д. Шадриков, Ю.Д. Бабаева, В.Н. Дружинин, И.И. Ильясов, В.И. Панов, И.В. Калиш, М.А. Холодная, Н.Б. Шумакова, В.С. Юркевич и другие.

Цель исследования: выявить эффективные психолого-педагогические условия, способствующие развитию творческого воображения дошкольников на основе изобразительной деятельности.

Объект исследования: творческое воображение дошкольников.

Предмет исследования: процесс развития творческого воображения у старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.

Гипотеза исследования: творческое воображение у детей старшего дошкольного возраста будет развиваться более эффективно с помощью средств изобразительной деятельности.

Задачи исследования: 

  1. Рассмотреть в научной литературе понятие «творческое воображение» у детей старшего дошкольного возраста.
  2. Охарактеризовать психологические и педагогические условия развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
  3. Выделить особенности изобразительной деятельности как средства развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.
  4. Организовать и определить методику развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.
  5. Проанализировать и обсудить результатов экспериментального развития исследований творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, педагогический эксперимент, наблюдение, диагностические методы и методы математической обработки.

Диагностика по О.М. Дьяченко «Дорисовывание картинок»; Методика «Сочинение сказки» (модифицированный вариант О.М. Дьяченко).