Отчет по практике: Отчет по производственной практике (Детский дом интернат №28)

Артикул: psy0300

Год написания: 2015

Количество страниц: 28

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА В ГКУ ДДИ №28. 4

Глава 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ГКУ ДДИ №28.  8

2.1. Психолого-педагогические особенности детей с ДЦП. 8

2.2. Дети с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД). 12

2.3. Дети с  задержкой психического развития. 14

Глава 3. ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И ДЦП. 19

Заключение. 27

Список литературы. 28

Приложения. 29

Приложение 1. 29

Приложение 2. 42

Приложение 3. 46

Приложение 4. 49

Приложение 5.   59

Введение

Данный отчет о прохождении производственной практики, которая проходила в ГКУ ДДИ №28 в период с 16.11.2015г. по 13.12.2015 г. был составлен в соответствии с индивидуальной программой.

Основная цель практики – оказание помощи психологам по организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями  здоровья, обучающихся в условиях Детского дома-интерната.

В работе рассматриваются психологические характеристики учащихся с нарушениями развития и нарушениями здоровья, основные направления сопроводительной деятельности  психолога с вышеуказанным контингентом учащихся.

Практические рекомендации для учителей и воспитателей, ориентированы на создание соответствующих оптимальных условий обучения, с учетом личностных реакций детей на болезнь, особенностей развития и характерологических черт личности ребенка. Советы и рекомендации для родителей помогут оптимизировать процесс воспитания и жизнедеятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.

Практические материалы включают в себя диагностический комплекс, который дает возможность  провести обследование, осуществить оценку особенностей поведения и определить индивидуальные меры, корригирующие обучение и воспитание данной категории детей.

Как и все остальные люди, ребенок с ограниченными возможностями в развитии направлен на освоение социального опыта, социализацию, включение в жизнь общества. Однако путь, который он должен пройти для этого, очень своеобразен: физические и психические недостатки меняются, отягощают процесс развития, причем каждое нарушение по-своему изменяет развитие растущего человека.