Магистерская диссертация: Социально-психологические аспекты проявлений межличностной зависти в студенческой группе

Артикул: psy0116

Год написания: 2014

Количество страниц: 68

1800 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Социально-психологические аспекты проявления зависти. 8

1.1 Зависть как философский феномен. 8

1.2 Проблема понятия зависти в современной психологии. 12

1.3 Социально-психологические аспекты зависти. 19

Глава 2.  Межличностная зависть как одно из проявлений зависти. 24

2.1 Виды и функции зависти. 24

2.2 Детерминанты зависти. 32

2.3 Межличностная зависть как одно из проявлений зависти. 35

2.4 Пути преодоления зависти. 40

Глава 3. Эмпирическое исследование проявлений межличностной зависти у студентов старшекурсников с разным социометрическим  статусом. 45

3.1.Описание процедуры и методики исследования. 45

3.2. Анализ результатов исследования. 50

Заключение. 61

Библиография. 63

Приложение. 69

 

Введение

Актуальность исследования зависти обусловлена, прежде всего, тем, что в настоящее время усиливается влияние на жизнь людей тех социально-экономических процессов, которые приводят к увеличению неравенства в российском обществе, актуализирующем, по мнению многих авторов философских, психологических и психоаналитических работ, завистливое отношение, как к отдельному человеку, так и к целым группам. Перемены, произошедшие в нашем обществе за последнее десятилетие, привели к значительному социальному расслоению, стимулировали дух конкуренции и соперничества. Образ успеха, понимаемого, как правило, как материальное благополучие, активно тиражируется в средствах информации, становится частью массового сознания. Стремление соответствовать идеалам общества потребления неизбежно активизирует зависть, как у честолюбцев, так и у социальных аутсайдеров. В этой ситуации закономерно возрастает интерес к изучению феномена зависти.

В работах таких философов как Аристотель, Ф. Бекон, Р. Декарт, Б. Спиноза, И. Кант, С. Кьеркегор, Ф. Ницше, А. Шопенгауэр зависть рассматривается как глобальное, универсальное и общечеловеческое явление, которое по своей природе носит деструктивный характер. В процессе человеческого общения зависть представлена в виде «невыносимого» восхищения достоинствами другого человека, в стремлении обладать тем, что принадлежит другому, что является предметом зависти, либо в желании отобрать, присвоить достижения другого.

О роли противоречий в системе отношений личности как механизмах возникновения зависти писали авторы оригинальных психологических концепций личности А.Адлер, У.Джемс, К. Хорни, В.Н. Мясищев, К. Юнг, Э. Фромм, Ученые развивали тезис о том, что сочетание завышенного уровня притязаний, властолюбия, корыстолюбия с чувством неполноценности, ничтожности, униженности, «посредственности» приводит к формированию системы отношений к другому, которая  включает в себя, наряду с ненавистью, враждебностью, агрессивностью, зависть. Особое значение в психоаналитическом направлении традиционно придается противоречиям в детско-родительских отношениях в возникновении и формировании зависти (З.Фрейд, М. Кляйн, О. Кернберг).

Изучению феномена зависти в отечественной научной литературе посвящено небольшое число работ. Причем большинство из них опубликовано уже в постсоветский период. Возможно, это связано с тем, что в Советском Союзе зависть воспринималась как порок, присущий миру капитала. По мнению А.Ю. Согомонова, зависть плохо изучена, т.к. ее исследование не умещается в узко сформулированные рамки предмета этики, социологии или психологии [42]. Также следует отметить, что явно недостаточно эмпирических данных, раскрывающих сущность зависти, ее детерминанты. Это, в свою очередь, создает необходимость разработки диагностического инструментария для изучения феномена зависти и представлений о нем.

В данной исследовательской работе будет сделана попытка осветить социально-психологические моменты такого феномена как межличностная зависть, степень изученности которой предполагает оставаться явно недостаточной.

Объект исследования – межличностная зависть как самостоятельный социально-психологический феномен.

Предмет исследования – особенности проявлений зависти в межличностных взаимоотношениях у студентов-старшекурсников с различным социометрическим статусом.

Цель исследования – изучить специфику и провести сравнительный анализ проявлений зависти в межличностных взаимоотношениях у студентов с различным социометрическим статусом.

Гипотезы исследования:

1)  Социометрический статус взаимосвязан с уровнем межличностной зависти, а именно: у средне-статусных членов группы чувство межличностной зависти проявляется в большей степени, чем у высоко-статусных и низко-статусных членов группы.

2) Существует взаимосвязь между стилем межличностных отношений и интенсивностью проявления межличностной зависти: чем ярче выражен недоверчиво-скептический стиль межличностных отношений, тем сильнее проявляется зависть.

3) Существуют гендерные различия в проявлении межличностной зависти в зависимости от оциально-психологических аспектов: юноши в отличии от девушек.

К числу задач относятся следующие:

  • Провести анализ психологической литературы по проблеме социально-психологических аспектов проявления зависти и описать основные социально-психологические аспекты феномена зависти;
  • Спланировать процедуры эмпирического исследования стилей межличностных отношений в социальной группе;
  • Провести эмпирическое исследование проявлений зависти в межличностных взаимоотношениях у студентов-старшекурсников с различным социометрическим статусом;
  • Качественно проанализировать полученные эмпирические данные, на основании результатов анализа сформулировать выводы относительно социально-психологических аспектов проявления межличностной зависти в студенческой группе.

  Теоретико-методологической базой исследования являются: фундаментальные работы зарубежных и отечественных авторов по проблемам социально-психологических аспектов проявления феномена зависти (Муздыбаев К., Согомонов А.Ю., Соколова Е.Т., Шёк Г., Hencke S., Nisbet R., Parrott W. G. и др.), а также основные теоретические положения о межличностных отношениях (Бодалев А.А., Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша, Коломенский Я.Л., Лисенкова Л.Ф. и др.)

Методы и методики исследования. Для проверки выдвинутых гипотез были использованы следующие диагностические процедуры:  тест межличностных отношений Т. Лири, с целью изучения взаимоотношений индивидов в малых группах; шкала диспозиционной зависти  для выявления интенсивности зависти у субъекта; социометрия Дж. Морено с целью выявления «социометрических позиций» в социальной группе; проективная методика незаконченных предложений для того чтобы выявить содержательный аспект феномена межличностной зависти и анкетирование с целью сбора информации об испытуемых.

Для количественного анализа и статистической обработки полученных данных использовались следующие математические методы: двухвыборочный t-тест для средних и корреляционный анализ, реализованные в стандартном пакете программ Excel и Statistica.

Характеристика выборки: студенты четвёртого и пятого курса Московского Городского Психолого-Педагогического Университета факультета социальной психологии, Московского Медицинского Колледжа МИИТа факультета лечебное дело и Финансово-Технологической Академии финансово-экономического факультета. Средний возраст испытуемых от 20 до 25 лет.

Научная новизна исследования заключается в том, что предпринята попытка изучить проблему проявления межличностной зависти в зависимости от социометрического статуса индивида и стиля межличностного отношения в социальной группе. Результаты исследования помогут внести вклад в становление социальной психологии зависти и социальной психологии образования.

Теоретическая значимость исследования. Подобного рода исследования социально-психологических аспектов проявления межличностной зависти в студенческой группе будут способствовать формированию более полного представления о таком феномене как зависть, помогут глубже понять природу такого психологического феномена как межличностная зависть, изучить ее причины, рассмотреть особенности ее механизмов и проявлений, что, в свою очередь, поможет разработать «рекомендательный» блок для психопрофилактики проявлений зависти в студенческой среде.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные данные могут быть применены в практической деятельности психолога, работающего в таких сферах, как государственные и коммерческие организации, образовательные учреждения. А также вооружает психолога-практика надежным методическим инструментарием, который необходим для изучения социального поведения человека в межличностных отношениях.

Надежность и достоверность результатов диссертационного исследования обеспечена последовательной реализацией методологических позиций, теоретической и методической проработанностью проблематики, репрезентативностью выборки, валидностью методов измерения, статистическими методами обработки данных, согласованностью результатов теоретических представлений и проведенного эмпирического исследования.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, библиографического списка и приложений.