Курсовая работа: Взаимосвязь самоотношения юноши и отношения к нему родителей

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические подходы к проблеме формирования самоотношения в юношеском возрасте. 5

1.1.  Феномен самоотношения: понятие и структура. 5

1.2. Юношеский возраст и его характерные изменения, способствующие развитию самоотношения. 9

Глава 2. Эмпирическое изучение взаимосвязи самоотношения юноши и отношения к нему родителей. 23

2.1. Организация и методики исследования. 23

2.2. Анализ результатов исследования. 27

Заключение. 35

Список литературы. 37

Приложение. 40

Введение

Актуальность исследования. Понятие самоотношения и самосознания личности является одним из важнейших для современной психологической науки, о чем говорит возросшее количество исследований по данной проблематике в последние десятилетия.

Если на заре становления психологии как самостоятельной науки самосознание практически приравнивалось к сознанию (ранее это было принято объяснять недостатками идеалистических подходов, невозможностью вообще выделить и развивать категорию самоотношения с данной точки зрения), то уже в начале-середине прошлого столетия стали проводиться теоретические исследования понятия самоотношения как особого психологического явления. Затем тема эта была практически оставлена на многие годы, и лишь в последние три десятилетия исследования возобновились, при этом обретая черты не только теоретических, но и эмпирических (например, И.И. Чеснокова, В.В. Столин).

В последние же годы интерес к проблеме самоотношения резко возрос, число исследований стало весьма значительным, активно исследуются различные аспекты самотношения, в том числе и возрастные, обусловленные проблемой семейных взаимоотношений.

Теоретическая разработанность. Данный вопрос достаточно широко изучен в литературе. В целом, изучением основных вопросов о самоотношении занимались как отечественные классики психологии (В.В. Столин, В. Шибутани, С.Р. Пантилеев, А.А. Налчаджан и др.), так и зарубежные (Р. Бернс, У. Джеймс и др.). Проблема личностного развития является предметом исследования в работах отечественных психологов (Б.Г.Ананьева, Л.И.Божович, Л.С.Выготского, В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, С.Л.Рубинштейна, Д.Н.Узнадзе, Б.М.Теплова, А.Н.Леонтьева, Р.Г.Натадзе, А.В.Петровского, Д.И.Фельдштейна, Д.Б.Эльконина и др.) и зарубежных авторов (Р.Бернса, У.Джеймса, К.Роджерса, Г.Олпорта, Р.Кеттелла, Э.Эриксона и др.). Несмотря на многочисленные и многосторонние исследования, эта проблема поистине неисчерпаема

Объект исследования: самоотношение юношей.

Предмет исследования: взаимосвязь самоотношения юноши и отношения к нему родителей.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь самоотношения юноши и отношения к нему родителей.

Цель исследования: изучение особенностей компонентов самоотношения и особенностей взаимоотношений с родителями в юношеском возрасте.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть феномен самоотношения: понятие и структура в научной литературе.
2. Выделить особенности юношеского возраста и его характерные изменения, способствующие развитию самоотношения.
3. Охарактеризовать особенности самоотношения и образа «Я» в юношеском возрасте.
4. Провести эмпирическое изучение взаимосвязи самоотноешния юноши и отношения к нему родителей.

Методы исследования:

— теоретические: анализ, синтез и обобщение научной литературы по теме исследования.

— практические: диагностика, статистический анализ данных.

Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.

В исследовании применялся тест-опросник самоотношения (ОСО). Он представляет собой набор утверждений, относящихся к эмоциональной оценке собственного «Я».