Курсовая работа: Влияние стиля воспитания в семье на личностное развитие ребенка младшего школьного возраста

Артикул: psy0374

Год написания: 2016

Количество страниц: 42

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения стилей семейного воспитания. 6

1.1 Особенности воспитания в семьях младших школьников. 6

1.2.Общая характеристика личностного развития младшего школьного возраста.  11

1.3.Стили семейного воспитания и их влияние на личностное развитие. 16

Глава 2. Эмпирическое изучение влияния стиля воспитания на личностное развитие младших школьников. 27

2.1 Организация и описание методик исследования. 27

2.2. Результаты исследования. 31

Заключение. 38

Список использованных источников. 39

Приложения. 43

 Введение

Актуальность исследования. Семья – сложнейшая подсистема человеческого общества, она выполняет множество различных функций, из которых самая важная – воспроизводство человечества. Наука рассматривает семью как колыбель человеческой цивилизации и основную сокровищницу духовных и культурных ценностей. В семье есть внутренние задачи воспитания и обучения детей – это само развитие человеческой личности, ее задатков, уникальных природных сил, индивидуальных способностей, поддержка и формирование ее высоких благородных стремлений – для этого используются научно обоснованные методы и средства родительского педагогического воздействия на своих детей.

Сегодня педагогика накопила достаточно много свидетельств приоритета в развитии детской личности семейного воспитания. Сейчас особое внимание принадлежит изучения влияния стиля родительского воспитания на формирование личности дошкольника, в том числе и на развитие такого негативных форм личностного развития.

У современных детей личностное развитие актуально в реалиях сегодняшнего дня, потому что в нем уже заложены определенные психологические особенности, которые непосредственно касаются не только ближайшего окружения ребенка – родителей, учителей, воспитателей, сверстников – негативное личностное развитие порождает и для самого ребенка трудности в его взаимоотношениях с окружающими людьми – детьми и взрослыми.

Тема влияния семейного воспитания на дисгармонизацию характера личности всегда вызывала интерес психологов. Данной теме посвящено много теоретических исследований, систематизирующих знания о причинах возникновения трудностей в общении, агрессивности и тревожности у ребенка (Р. Бэрон, А. Бандура, А.Е. Личко, Э.Г. Эйденмиллер и др.).

Следует отметить, что интерес научных исследователей к вопросам агрессии, агрессивности, агрессивного поведения в последние годы существенно вырос. Проблема агрессивного поведения являлась предметом исследования в работах таких зарубежных психологов как З.Фрейд, Лоренц, Миллер, К.Бютнер. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике агрессивного поведения. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Басса А., Беличевой С.А., Бехтерева В.М., Дарки А., Дубровиной И.В., Запорожца А.В, Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Фельдштейна Д.И., Н.Д. Левитова, Т.Г.Румянцевой и др.

Объективное противоречие вявлено между неиспользованным потенциалом в семейном воспитании детей и неэффективным родительским стилем воспитания.

Цель исследования: проанализировать влияние стилей воспитания на личностное развитие ребенка младшего школьного возраста.

Объект исследования: личностное развитие младших школьников.

Предмет исследования: влияние стиля родительского воспитания на личностное развитие младших школьников.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между стилем родительского воспитания и личностным развитием младших школьников.

Задачи исследования:

1.Дать общую характеристику личностного развития младшего школьника.

2.Изучить особенности воспитания, влияющие на личностное развитие ребенка младшего школьного возраста в научной литературе.

3.Рассмотреть стили семейного воспитания и их влияния на развитие личности младшего школьного возраста.

4.Подобрать и провести диагностику стилей семейного воспитания в семьях младших школьников.

В процессе исследования использовались следующие методы:

  1. Теоретическое изучение и анализ психолого-педагогической литературы,
  2. Практическое наблюдение.
  3. Диагностика (тестирование, проективные методики)

База исследования. СОШ № 59 г. Севастополя. Всего приняли участие в исследовании 30 человек (15 мам и 15 младших школьников).

Теоретическая значимость заключается в анализе психолого-педагогическая литература по проблеме, раскрытие влияния семьи и задачи семейного воспитания. Изучены стили семейного воспитания и определено их влияние на развитие личности ребенка младшего школьного возраста.

Практическая значимость исследования заключается:

  • в разработке научно-методических рекомендаций для родителей по выстраиванию педагогически грамотного стиля воспитания детей в семье,
  • возможности использования результатов исследования с целью разработки мер по профилактике нарушений личностного развития младших школьников.

Курсовая работа содержит введение, основную часть, заключение, список литературы и приложения.