Курсовая работа: Влияние сети Интернет на содержание, формы, методы образования

Артикул: soc0088

Год написания: 2016

Количество страниц: 29

400 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Информатизация общего среднего образования. 6

1.1. Информационные и коммуникационные технологии и их использование в образовании. 6

1.2. Положительные и отрицательные стороны информатизации образования.  11

1.3. Информатизация образования и жизнь общества. 14

Глава 2. Влияние сети Интернет на содержание, формы и методы образования.  17

2.1. Необходимость новых технологий обучения и контроля. 17

2.2. Интернет в школьном образовании. 18

2.3. Дистанционные технологии в образовании. 24

Заключение. 26

Список литературы и источников. 28

Введение

Актуальность исследования. Интернет-технологии в образовании используются сейчас на самых разных уровнях. Это касается не только высших учебных заведений, но и школ, а также домашнего обучения. Невозможно переоценить пользу данного феномена, ведь подобные технологии позволяют по-новому взглянуть на всю систему, сделать ее намного комфортнее и приятнее, а также сам процесс обучения будет проходить результативнее.

Доля интернет-технологий в образовательном процессе становится весомее с каждым днем. При этом интернет-технологии становятся важнейшим механизмом активизации всего учебного процесса. На сегодняшний день благодаря сети Интернет вводятся такие формы и методы обучения как Интернет-курсы, электронные учебники, электронные лекции, интернет-библиотека, вебинары.

Информатизация образования представляет собой не только установку компьютерной техники в учебных заведениях и подключение оборудования к Интернету. Это, прежде всего, непростой процесс, заключающийся в изменении содержания, организационных форм и методов образовательной подготовки на этапе перехода средней и высшей школы к деятельности в условиях современного информационного сообщества. Для производства в процессе обучения качественных проектов, учащиеся становятся исследователями, которым необходим Интернет.

Ограничение доступа к информации в условиях непрерывно развивающегося информационного общества практически невозможно. Свободный доступ к огромному множеству сведений, накопленных человечеством, является неотъемлемым правом любого гражданина, не только декларируемым, но и на практике обеспечиваемым современными электронными СМИ, глобальной инфраструктурой Интернета. Помощь в освоении науки жизни и работы в непрерывно меняющейся среде обитания является одной из ключевых задач учебных заведений. Следовательно, и имеющиеся формы и методы учебной работы подлежат изменению в той мере, в которой они несут в себе составляющие нового содержания обучения.

Все вышесказанное и обусловило актуальность данного исследования.

Объект курсовой работы: содержание, формы и методы образования с использованием интернет-технологий.

Предмет курсовой работы: влияние интернет-технологий на содержание, формы и методы в современном образовании.

Цель курсовой работы: общий анализ влияния, оказываемого сетью Интернет на содержание, формы и методы современного образования.

Задачи курсовой работы:

  1. Дать общую характеристику информатизации современного образования.
  2. Проанализировать положительные и отрицательные стороны информатизации образования.
  3. Охарактеризовать влияние информатизации образования на жизнь общества.
  4. Обосновать необходимость внедрения новых форм обучения и контроля в современном образовании.
  5. Охарактеризовать ресурсы сети Интернет как средство обучения.
  6. Дать характеристику дистанционным технологиям в образовании.

Методологическая основа курсовой работы базируется на ряде принципов. Основной – социокультурный принцип. Он позволяет рассматривать проблему информатизации образования как результат сложного переплетения экономических, технических и прочих социальных факторов. Данным принципом подразумевается использование междисциплинарного подхода. Системно-функциональный подход используется как теоретико-методологическая основа исследования процессов социокультурной эволюции системы образования.

Теоретическая основа курсовой работы представлена работами ученых – социологов и педагогов, а также материалом межвузовских конференций по проблеме информатизации образования.

Структура работы состоит из введения, двух глав, каждая из которых содержит по три параграфа, заключения и списка литературы.