Курсовая работа: Влияние гендерных стереотипов на положение подростков в группе

Артикул: psy0266

Год написания: 2014

Количество страниц: 23

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Понятие гендера и гендерных стереотипов в научных исследованиях.  5

1.1. Проблема гендерных стереотипов. 5

1.2. Становление гендерной идентичности в подростковом возрасте. 14

Глава 2. Особенности формирования положения подростка в группе. 17

2.1. Понятие подростковой группы и гендерные стереотипы. 17

2.2.  Становление положения подростка в группе. 18

Заключение. 20

Список литературы. 22

Введение

Актуальность темы. В последние десятилетия проблемы полоролевой социализации и гендерной идентичности личности привлекают большое внимание различных ученых: психологов, социологов, культурологов и специалистов рекламного дела, которые стремятся выяснить, в какой мере половые различия обусловлены биологическими и социальными факторами, каковы психологические механизмы возникновения половых ролей. Генезис половой роли человека представляет огромный интерес для психологии развития, в том числе и с целью изучения социальных представлений и гендерных стереотипов личности.

Степень разработанности проблемы исследования. В последнее время публикуется все больше работ, посвященных изучению гендерных особенностей личности в аспекте рекламного дела. Известно, что модели и приоритеты гендерной социализации личности отличаются, а в традиционных культурах даже полярны. В результате гендерной социализации человек овладевает определенными качествами, которые образуют различные типы гендерной идентичности (С.Бэм, Э. Гиденс, И.С. Клёцина, Е.Р. Ярская-Смирнова). Большая часть научных работ не ориентирована на изучение проблем социального сравнения между полами, порождаемого процессом гендерной социализации. В работах специалистов не находят отражения наиболее значимые для гендерной теории такие проблемы, как: оценка психологических различий между полами и их динамика, влияние этих гендерных различий на возникновение гендерных стереотипов и их влияния на статусное положение в группе.

Наиболее общее определение гендерной идентичности связано с тем, что ее понимают как результат отождествления личностью себя с определенным полом, отношение к себе как к представителю определенного пола, освоение соответствующих ему форм поведения и формирование личностных характеристик (Т.В. Бендас, Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина). При всем многообразии компонентов, которые могут быть включены в структуру гендерной идентичности, наиболее часто повторяющимися являются два компонента: биологический пол (мужчина/женщина) и маскулинность/феминность, как конструкты культуры и интериоризированные психологические черты (О.А.Воронина, Д.В.Воронцов, Е. Здравомыслова, В.В.Знаков, В.А.Лабунская, Н.И. Ловцова, Л.Н.Ожигова, Н.Пушкарева, Дж. Скот, А.Темкина, Р. Хоф).

Цель работы рассмотреть влияние гендерных стереотипов на положение подростков в группе.

Объект исследования: гендерные стереотипы.

Предмет исследования: влияние гендерных стереотипов на положение подростков в группе

Цель работы определила следующие задачи исследования:

  1. Рассмотреть понятие гендера и гендерных стереотипов в научных исследованиях.
  2. Проанализировать проблемы становления гендерной идентичности в подростковом возрасте.
  3. Дать определение понятию социальной группы, группам членства и референтным группы.
  4. Рассмотреть особенности подростковой группы и ее функции.

Методы курсовой работы: теоретический анализ, синтез и обобщение научной литературы по теме исследования.

Структура курсовой работы состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.