Курсовая работа: Теоретические основы взаимодействия педагога и семьи в условиях ДОО

Артикул: Ped0424

Год написания: 2017

Количество страниц: 35

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы взаимодействия воспитателя детского сада с родителями дошкольников. 5

1.1 Психолого-педагогические основы взаимодействия. 5

1.2 Формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.  10

Глава 2. Экспериментальная работа по исследованию взаимодействия педагога и семьи в условиях ДОО. 17

2.1 Анализ практики взаимодействия педагога и родителей. 17

2.2 Рекомендации по развитию взаимодействия педагога и семьи. 26

Заключение. 31

Список литературы. 33

Введение

Актуальность темы. Проблема взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи не нова, и современные запросы общества подтверждают необходимость взаимодействия дошкольной организации (ДОО) и родителей, взаимообогащающего, взаимодополняющего влияния общественного и семейного воспитания. В связи с этим многие исследователи (Данилина Т.А., Арнаутова Т.В., Зверева О.Л., Куликова Т.А., Голубева Л.В. и другие) сходятся во мнении, что совместное участие, взаимодействие данных двух институтов в воспитании и обучении дошкольников является целесообразным. В настоящее время вопросы сотрудничества семейного и общественного воспитания представляют актуальность и выдвигаются на первый план. Однако, к сожалению, единый подход и методические разработки по организации такого взаимодействия сегодня отсутствуют. В связи с этим определяющей задачей нашего исследования стал выбор теоретической основы успешного сотрудничества педагога и семьи в условиях ДОО.

Объект исследования — взаимодействие педагога и семьи.

Предмет исследования — основа взаимодействия педагога и семьи в условиях ДОО.

Цель исследования — проанализировать, охарактеризовать и выделить теоретическую основу взаимодействия педагога и семьи в условиях ДОО.

Цель работы обусловила постановку следующих задач:

  1. Рассмотреть психолого-педагогические основы взаимодействия.
  2. Охарактеризовать формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
  3. Проанализировать практику взаимодействия педагога и родителей.
  4. Дать рекомендации по развитию взаимодействия педагога и семьи.

Методы исследования: теоретический анализ; анализ данных, полученных в ходе исследования. 

Гипотеза исследования строится на предположении о том, что теоретическая основа взаимодействия педагога и семьи в условиях ДОО содержит:

  • постановку специфических проблем взаимодействия педагога и семьи;
  • согласование представлений родителей и педагогов о задачах развития, воспитания и обучения детей в ДОО и семье в процессе проведения систематической работы на проблемных семинарах;
  • обучение родителей и воспитателей функциям сотрудничества через использование традиционных и нетрадиционных методов общения.

Опытно-экспериментальной базой Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Гимназия № 1404 «Гамма».

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.