Курсовая работа: Технология постановки фольклорных культурно-досуговых программ

Артикул: soc0093

Год написания: 2017

Количество страниц: 69

700 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы постановки фольклорных культурно-досуговых программ. 8

1.1.   Понятие технологии постановки культурно-досуговых программ. 8

1.2. Специфика фольклорной культурно-досуговой программы.. 26

Глава 2. Практическая реализация технологии постановки фольклорных культурно-досуговых программ (на примере организации программы «Русская масленица» для младших школьников). 44

2.1. Процесс и этапы постановки фольклорной культурно-досуговой программы   44

2.2. Анализ особенностей постановки фольклорной культурно-досуговой программы «Русская масленица» для младших школьников. 57

Заключение. 65

Список использованной литературы. 68

Приложения. 70

Введение

Актуальность курсовой работы заключается в том, что устное народное творчество является богатейшим наследием каждой страны. Фольклор – это не только художественная ценность каждого народа, но и инструмент воспитания подрастающего поколения. Разные жанры фольклора содержат в себе идеи воспитания, отражающие темы народной педагогики. Он развивает образное мышление у детей, обогащает их речь. Использование фольклора в культурно-досуговой деятельности обладает огромным воспитательным эффектом, так как он является особой формой общественного сознания, в нем отражаются представления народа о природе, об окружающей действительности, о нравственности, об отношении к труду и о многом другом.

В настоящее время повсеместно наблюдается процесс некоторого упрощения, оскудения русского языка, исчезают его красота и образность. Некогда «великий могучий» русский язык терпит изменения. Поэтому одной из самых актуальных задач является показ красоты русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, закличках, колядках и других видах фольклора; формирования интереса к детскому фольклору. Фольклор представлен самыми разными формами – стихотворными, песенными.

Методика групповых форм культурно-досуговой деятельности существенно обогащается фольклорными играми. Среди них наиболее популярны песенные конкурсы, состязания в силе, ловкости и сноровке. Украшают фольклорные программы и народные орнаментальные игры: хороводы, «путаницы», «змейки». Фольклорная игра – непременный атрибут традиционных народных гуляний: «Русская масленица», «Русская березка», а также национальные праздники народов нашей страны.

У зрителей во время проведения фольклорных программ, театральных народных представлений, фольклорных спектаклей, при знакомстве с различными формами устного народного творчества, появляется живой интерес к этому процессу и познавательная активность. Рождается ответное душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.

Об актуальности использования фольклора в организации культурного досуга свидетельствует тот факт, что социальные функции фольклора и культурно-досуговой работы во многом совпадают. Полифункциональность традиционного народного творчества, в частности, фольклора, соответствует во многих аспектах полифункциональности культурно-досуговой работы с как социального института, который призван осуществлять разные воспитательные задачи на основе творческой самодеятельности.

Фольклор – это уникальное средство для передачи народной мудрости. Посредством фольклорных культурно-досуговых программ осуществляется знакомство с русским фольклором, что оказывает влияние на культурную идентификацию их личности в современном поликультурном пространстве. Поэтому так важны и актуальны фольклорные культурно-досуговые программы.

Степень научной разработанности курсовой работы. Теоретические аспекты постановки культурно-досуговых программ исследованы в работах педагогов-практиков: А.Д. Жаркова, Л.С. Жарковой, А.А. Жарковой, О.В. Ершовой, Г.М. Корякиной, Г.С. Тихоновской.

Русский фольклор, его обряды, тексты и т.д. подробно изучены в книгах и сборниках И.В. Булановой, Н.В. Дранниковой, Т.Г. Ивановой, А.М. Кальницкой, Т.В. Кирюшиной, Е.А. Костюхина, Л.Л. Куприяновой, М.Ч. Ларионовой, Н.Н. Мироновой, С.И. Селивановой, Ю.М. Соколова.

В ходе работы был использован научный и лекционный материалы педагогов кафедры культурно-досуговой деятельности МГИК А.Д. Жаркова, Л.С. Жарковой, А.А. Жарковой, О.В. Ершовой, Г.М. Корякиной, Г.С. Тихоновской.

Объект курсовой работы – постановка фольклорных культурно-досуговых программ.

Предмет курсовой работы – особенности технологии постановки фольклорных культурно-досуговых программ.

Цель курсовой работы – поиск и анализ оптимальных технологий постановки фольклорных культурно-досуговых программ и их применение в подготовке программы.

Задачи курсовой работы:

  1. Дать определение понятию «технологии постановки культурно-досуговых программ».
  2. Выявить специфику фольклорной культурно-досуговой программы.
  3. Описать процесс и этапы постановки фольклорной культурно-досуговой программы.
  4. Проанализировать особенности постановки фольклорной культурно-досуговой программы «Русская масленица» для младших школьников.

Гипотеза работы заключается в предположении того, что практическое целенаправленное применение особенностей постановки фольклорной культурно-досуговой программы поможет ознакомить зрителей с русским фольклором и повысит качество культурно-досуговой деятельности.

Теоретико-методологическое обеспечение. В ходе выполнения курсовой работы были использованы:

– работы об использовании сценического пространства и выразительных средств режиссуры писали М.В. Алеников, С.И. Анульев, А.Ф. Воловик, В.А. Воловик, И.Э. Горюнова, Е.В. Дольгирева, А.О. Ефремова, Я.А. Ковшарова, Н.Н. Рыкунина, В.Г. Сахновский, К.И. Скринжевский, И.Н.  Филиппова, А.А. Филоненко, Ю.М. Черняк, И.Г. Шароев, И.Б. Шубина.

– труды авторов, изучавших русский фольклор: И.В. Буланова, Н.В. Дранникова, Т.Г. Иванова, А.М. Кальницкая, Т.В. Кирюшина, Е.А. Костюхин, Л.Л. Куприянова, М.Ч. Ларионова, Н.Н. Миронова, С.И. Селиванова, Ю.М. Соколов.

Методы исследования:

– теоретический анализ источников по теме исследования;

– изучение сценариев фольклорных культурно-досуговых программ, опубликованных в печати;

– исследование специфики, процесса и этапов постановки фольклорной культурно-досуговой программы;

– сценарно-режиссерская разработка фольклорной культурно-досуговой программы «Русская масленица» для младших школьников;

– анализ технологий постановки фольклорной культурно-досуговой программы на конкретном примере.

Практическая значимость работы. Данное исследование, изучающее технологии постановки фольклорных культурно-досуговых программ может быть полезно специалистам, работающим в сфере культурно-досуговой деятельности. Также материалы курсовой работы могут быть использованы в практике педагогов-организаторов общеобразовательных учреждений при подготовке детских фольклорных культурно-досуговых программ

Структура работы. Курсовая работа структурно состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Во введении определены актуальность, степень разработанности, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза исследования, указаны теоретико-методологическое обеспечение и методология работы, ее практическая значимость и структура.

Первая глава содержит теоретические основы постановки фольклорных культурно-досуговых программ. В первом параграфе раскрыто понятие технологии постановки культурно-досуговых программ. Во втором параграфе описана специфика фольклорной культурно-досуговой программы.

Во второй главе описана практическая реализация технологии постановки фольклорных культурно-досуговых программ (на примере организации программы «Русская масленица» для младших школьников). В первом параграфе рассмотрены процесс и этапы постановки фольклорной культурно-досуговой программы. Во втором параграфе проведен анализ особенностей постановки фольклорной культурно-досуговой программы «Русская масленица» для младших школьников.

В заключении сформулированы выводы по проведенной работе.

Список литературы включает в себя 10 источников.

Приложение содержит разработанный сценарий программы «Русская масленица», монтажный лист.