Курсовая работа: Способы работы с текстом в актуальных УМК по английскому языку на примере УМК «Spotlight» для 2 класса

Артикул: Ped0490

Год написания: 2020

Количество страниц: 34

600 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ИНОЯЗЫЧНЫМ ТЕКСТОМ.. 6

1.1. Основные характеристики учебного иноязычного текста для чтения. 6

1.2. Классификация способов работы с иноязычным текстом на уроке английского языка  9

1.3. Специфика работы с иноязычным текстом на младшем этапе обучения. 11

1.4. Цели и задачи обучения работе с иноязычным текстом на начальном этапе. 13

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 15

  1. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ИНОЯЗЫЧНЫМ ТЕКСТОМ НА МЛАДШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ. 17

2.1. Способы обучения работе с текстом младших школьников на английском языке  17

2.2. Контроль сформированности навыков работы с текстом. 19

2.3. Анализ УМК «Spotlight-2» с целью выявления упражнений, содержащих иноязычный текст и способов работы с ним. 22

2.4. Разработка плана-конспекта урока, реализуемого с учетом различных способов обучения работе с  иноязычным текстом. 25

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2. 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 32

ПРИЛОЖЕНИЯ  35

ВВЕДЕНИЕ

Работа с текстами на уроках иностранного языка представляет собой один из видов речевой деятельности, а именно, чтение. Если рассматривать чтение более глобально, то оно относится к коммуникативной компетенции, формирование и развитие которой на уроках иностранного языка в современном образовании является одной из главных целей. Федеральный государственный стандарт призван изменить содержание образования таким образом, чтобы учебный процесс максимально отвечал этой задаче. В свете новых требования пересматриваются привычные методы и принципы обучения, дополняются новыми приёмами и средствами в соответствии с требованиями времени. Но такой вид работы на уроке иностранного языка, как работа с текстом, по-прежнему остаётся актуальным. Чтение иностранных текстов позволяет развивать словарный запас учащихся, понимание ими практического применения изученных грамматических правил, развивает аналитическое мышление, память, устную и письменную иноязычную речь. Кроме того, чтение иноязычных текстов позволяет расширить страноведческие знания учащихся, познакомить их с культурой и традициями стран изучаемого языка.

Иностранному языку в современной школе начинают обучать уже в начальной школе, со второго класса. Для детей, которые только недавно научились читать и писать на родном языке, особенно важно выбирать средства и методы, позволяющие наиболее эффективно пробудить в них интерес к иностранному языку и мотивацию к его изучению. Работа с текстом на первых порах может показаться младшим школьникам скучной и неинтересной, особенно если учитель не учитывает возрастные особенности и интересы учащихся начальной школы, не соблюдает требования к работе над текстами, не использует все возможности, которые открывает перед учениками учебный текст. Зачастую работа над текстами в начальной школе сводится к скучному для детей чтению вместе и по цепочке и переводу. Между тем, современные УМК учитывают требования к обучению иностранному языку в начальной школе, в соответствии с которыми выстроены уроки в учебниках. Работа с текстом чаще всего ведётся на основе подходящих возрасту и интересам учащихся текстовых материалах, используются разные виды текстов – диалогические, повествовательные, стихотворные и песенные. Это позволяет повысить мотивацию учащихся и их интерес к работе над текстом на уроке английского языка.  Учитель при желании может дополнить предложенные задания, но для этого он сам должен быть хорошо знаком с особенностями работы с текстом на уроках английского языка в начальной школе.

Теоретической основой послужили труды учёных и педагогов: Н.Д. Гальской, И.Я. Зимней, Е.А. Маслыко, Е.В. Соловова и др.

С одной стороны современное иноязычное образование направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Одним из способов для достижения этой цели является чтение текстов на уроке и, соответственно, работа с ними. С другой стороны, работа с текстом может явиться для учащихся одним их самых скучных видов работы на уроке, что можно избежать при условии тщательного подбора упражнений и заданий при работе над текстом.

Таким образом, актуальность данной работы обусловлена теми требованиями к чтению и работе над текстом, которые предъявляются к процессу обучения иностранному языку в школе и недостаточностью работы над текстом, проводимой на уроках английского языка в начальной школе.

Объект исследования: обучение иностранному языку в начальной школе.

Предмет исследования: работа с текстом в актуальных УМК по английскому языку.

Цель исследования: изучить способы работы с текстом в актуальных УМК по английскому языку на примере УМК «Spotlight» для 2 класса.

Задачи исследования:

  1. определить основные характеристики учебного иноязычного текста для чтения, цели и задачи обучения работе с иноязычным текстом на начальном этапе;
  2. охарактеризовать классификацию способов работы с иноязычным текстом на уроке английского языка, специфику работы с иноязычным текстом на младшем этапе обучения;
  3. выделить способы обучения работе с текстом младших школьников на английском языке и контроля сформированности навыков работы с текстом;
  4. проанализировать УМК «Spotlight-2»с целью выявления упражнений, содержащих иноязычный текст и способов работы с ним;
  5. разработать план-конспект урока, реализуемого с учетом различных способов обучения работы с иноязычным текстом.

Методы исследования:

Теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической литературы по теме исследования;

Эмпирические: анализ УМК по английскому языку, разработка плана-конспекта урока.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что выделены и обобщены цели и задачи работы с иноязычным текстом в начальной школе, способы обучения работе с текстом младших школьников.

Практическая значимость исследования заключается в том, что проанализирован УМК по английскому языку для второго класса «Spotlight», в результате чего выделены основные способы обучения работе с текстом, представленные в данном учебно-методическом комплексе. Также разработан план-конспект урока для второго класса, в котором представлены несколько разных способов обучения младших школьников работе с текстом на уроках английского языка.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.