Курсовая работа: Специфика сценарно-режиссерских технологий культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями

Артикул: soc0069

Год написания: 2016

Количество страниц: 38

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Специфика  сценарно-режиссерских технологий культурно-досуговых программ для людей с ограниченными возможностями. 8

1.1. Характеристика и раскрытие понятий «Культурно-досуговая программа», «Сценарно-режиссёрские технологии культурно- досуговых программ», «Люди с ограниченными возможностями». 8

1.2. Особенности сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями. 16

Глава 2. Практические основы сценарно-режиссерские технологии культурно-досуговых программ для людей с ограниченными возможностями. 27

2.1. Анализ сценарно-режиссерской постановки интеграционного концерта  «День народного Единства». 27

2.2. Методические рекомендации сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ. 30

Заключение. 35

Список литературы. 37

Приложения. 39

 Введение

         Актуальность данного научного исследования заключается в том, что в области сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ, именно для людей с ограниченными возможностями, исследовано не достаточно, и имеет множество нюансов в выборе формы, методов, средств, принципов, так же есть специфические особенности в написании и реализации сценария.

Термин «лицо с ограниченными возможностями» появился  относительно недавно. В российском законодательстве в соответствии с Федеральным законом от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями» понятие это трактуют так «…человек с ограниченными возможностями- это лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психическом развитии…».

Согласно этому, делаем вывод, что  это человек, у которого возможности его личной жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

         Разработка сценария культурно- досуговой программы для людей с ограниченными возможностями, должна быть интегрирована, как бы стирая грань между людьми, призывая их тем самым к объединению с окружающими, с миром, между собой, но также и отражать реальные возможности людей, так как диагнозы заболеваний у всех разные, нельзя в проведении культурно- досуговой программы ущемлять людей с ограниченными возможностями, надо помнить что каждый человек уникален.

Наша задача, как специалистов сферы досуга раскрыть потенциал каждого, при помощи участия людей этой категории в фестивалях, праздниках, массовых действиях.  

Необходимо подобрать оптимальные сценарно- режиссёрские технологии, для внедрения и оптимизации их в культурно- досуговые программы, ведь часто именно такие люди острее ощущают свою зависимость от социума, ущербность и одиночество. В целях наиболее эффективной интеграции этих людей в обществе следует принимать меры, которые будут способствовать развитию их потенциальных способностей и уверенности в себе. Важнейшим условием для самореализации человека с ограниченными возможностями является расширение сферы его самостоятельности, под которой понимается преодоление им обособленности, приобретение умения осваивать и применять без непосредственной посторонней помощи знания и навыки для решения повседневных задач.

Предмет научного исследования- сценарно- режиссёрские технологии культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями.

Объект данной работы- культурно- досуговая программа для людей с ограниченными возможностями.

 Целью данного научного исследования является поиск оптимальных сценарно- режиссёрских технологий и их применение в работе с людьми с ограниченными возможностями.                                                                                                                                    

В данном исследовании мы  поставили перед собой следующие задачи:

  1. Охарактеризовать и раскрыть понятия «культурно-досуговая программа», «сценарно- режиссёрские технологии культурно- досуговых программ», «люди с ограниченными возможностями».
  2. Изучить особенности сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями.
  3. Провести сравнительный анализ сценарно- режиссёрских технологий культурно-досуговых программ для людей с ограниченными возможностями.
  4. Разработать методические рекомендации сценарно- режиссёрских технологий культурно- досуговой программы для людей с ограниченными возможностями.

Степень научной разработанности. В научном исследовании в первую очередь мы опирались на научные труды А.Д. Жаркова- это выдающийся учёный, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой культурно- досуговой деятельности Московского государственного института культуры, из его монографии «Теоретико- методологические основы культурно- досуговой деятельности» мы изучили теоретические основы и овладели ключевыми терминами, понятиями, определениями культурно- досуговой деятельности.

Учебное пособие  Г. С. Тихоновской  «Сценарно- режиссёрские основы технологии культурно- досуговых программ» отличается глубокими знаниями в области драматургии и режиссуры, законов и закономерностей функционирования процессов художественно- творческой деятельности, технологических приемов сценарного моделирования и постановочной деятельности, а также профессионально развитым творческим художественным мышлением. 

Также нас заинтересовали работы доктора педагогических наук Л.С Жарковой, аргументы из её учебника «Организация деятельности учреждений культуры» нашли отражение в нашем научном исследовании.

 Ознакомились с трудами других не менее важных педагогов и «мастеров своего дела»-  О.В. Ершовой, А.А. Жарковой, Е. М. Клюско, Н.П. Акимова, А.А. Евграфовой, М.О. Арапова, Е.В. Утина, О.И. Маркова их идеи нам помогли составить представление о будущей исследовательской работе.

Теоретико- методологическое обеспечение включает в себя методические пособия, статьи из журналов и газет, интернет- ресурсы официальных сайтов,  беседа с режиссером А. М. Светловым, посещение лекций педагогов кафедры культурно- досуговой деятельности: Л.Г. Гордеевой, О.В. Ершовой, Г.С. Тихоновской, К.И.Олешкевича, Е.В. Чижиковой, О.Ф. Марусева, Т.В. Спинжар, К.К. Григорян, Е.М. Акимовой, С.А. Пинсона, Е.М. Клюско.

Гипотеза заключается в предположении того, что при  углубленном изучении   сценарно- режиссерских технологий дается положительный результат культурно- досуговой программы для людей с ограниченными возможностями, открываются новые формы, принципы, инновационные методы в работе с такими людьми.                                                                                                                                                                                                              

При научном исследовании автор работы применял следующие методы исследования: анализ, наблюдения, сравнение, опрос, беседа. 

Практическая значимость. Данное научное исследование может быть полезно специалистам- практикам работающим  в учреждениях культурно- досугового типа- Дворцах и Домах Культуры, культурно- досуговых центрах, социально- реабилитационных центрах в качестве методического пособия по работе с людьми с ограниченными возможностями, так же в учреждениях образования в помощь педагогам дополнительного образования. 

Структура научного исследования включает в себя: введение, теоретическая часть «Специфика  сценарно-режиссерских технологий культурно-досуговых программ для людей с ограниченными возможностями», также в теоретической части 1 главы выделяются два параграфа:

  • 1.1 Характеристика и раскрытие понятий «Культурно-досуговая программа», «Сценарно- режиссёрские технологии культурно- досуговых программ», «Люди с ограниченными возможностями»
  • 1.2 Особенности сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями,

далее следует практическая часть, сюда мы отнесём 2 главу  «Практические основы сценарно-режиссерских технологий культурно-досуговых программ для людей с ограниченными возможностями», которая состоит также из двух параграфов:

  • 2.1. Анализ сценарно-режиссерской постановки интеграционного концерта «День народного Единства»
  • 2.2. Методические рекомендации сценарно- режиссерских технологий культурно- досуговых программ для людей с ограниченными возможностями, заключения, списка литературы, приложения.