Курсовая работа: СДВГ у детей старшего дошкольного возраста

Артикул: psy0319

Год написания: 2016

Количество страниц: 36

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей старшего дошкольного возраста. 5

1.1. Понятие и сущность СДВГ. 5

1.2. Психологические особенности старших дошкольников с СДВГ. 13

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей СДВГ у детей старшего дошкольного возраста. 19

2.1. Организация и методика исследования. 19

2.2. Анализ результатов исследования. 23

2.2. Рекомендации по предупреждению и коррекции СДВГ у детей старшего дошкольного возраста. 26

Заключение. 31

Список литературы. 33

 Введение

В современных   образовательных учреждениях, проблема   психологического   синдрома, в частности   синдрома дефицита внимания, особенно   актуальна, т.к.   в   связи   с индивидуальным личностно-ориентированным   подходом   к   воспитуемым повышаются интеллектуальные нагрузки, что   способствует    увеличению   детей, находящихся в «зоне повышенного риска». 

Это   может   привести   к   отклонениям в психическом   и   физическом   здоровье   ребенка, к затруднениям в социальной сфере. Главными задачами работы педагога и психолога является   обеспечение адаптации   ребёнка  в  ДОУ,  повышение   заинтересованности  воспитанников в их    деятельности,  и  самоорганизации,   творческих   способностей   учащихся. Так же кроме создания благоприятных условий для развития личности ребенка и оказания комплексной помощи в социальном адаптировании, необходимы профилактические меры в работе с детьми с СДВГ.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности является наиболее распространенной формой нервно-психических нарушений в младшем школьном возрасте. Первые авторы, уделившие существенное внимание поведенческим аспектам детей, подобным СДВ, — Дж. Стилл и А. Тредголд (США).

Активное изучение синдрома дефицита внимания в отечественной психологии и педагогике началось в конце 1970-х годов, продолжено в последующие десятилетия многими учеными, и связано с работами Н.И. Заваденко, Л.О. Бадаляна, Е.М. Мастюковой, В.М. Трошина, О.В. Халецкой, В.Р. Кучмы, А.Г. Платоновой, И.П. Брязгунова, Е.В. Касатиковой, В.М. Чимарова, А.В. Грибанова, О.Р. Наговициной, Е.В. Левитиной и др.

Дети с СДВГ характеризуются дефектами концентрации внимания, избыточной двигательной активностью, несоответствующей выполняемому заданию, импульсивностью в социальном поведении и умственной деятельности. В большинстве случаев синдром дефицита внимания сопряжен с характерными расстройствами обучения при нормальном интеллектуальном коэффициенте. В будущем это обусловливает возникновение разного рода психологических проблем от развития комплекса неполноценности и социальной дезадаптации до формирования психопатической личности.

Таким образом вышесказанное обусловило цель работы – рассмотреть особенности СДВГ у детей старшего дошкольного возраста.

Объектом нашего исследования является – синдром дефицита внимания и гиперактивности у старших дошкольников.

Предметом работы являются особенности СДВГ у старших дошкольников.

Гипотеза исследования: предполагаем, что среди старшие дошкольники с СДВГ характеризуются сниженным уровнем внимания и проявлением тревожности.

Цель работы обусловила выполнение следующих задач:

  1. Рассмотреть теоретические аспекты проблемы изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей старшего дошкольного возраста.
  2. Провести эмпирическое исследование особенностей СДВГ у детей старшего дошкольного возраста и разработать рекомендации по предупреждению и коррекции СДВГ у детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, диагностика, наблюдение.

Практическую значимость работы определяет большая социальная значимость и высокая частота проявления СДВГ у детей, и возможность использования результатов исследования в условиях ДОУ с целью разработки рекомендаций по профилактике и предупреждению СДВГ у старших дошкольников.