Курсовая работа: Роль родителей в воспитании одаренного ребенка

Артикул: psy0008

Год написания: 2014

Количество страниц: 42

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Одаренный ребенок. 5

1.1. Понятие одаренности. 5

1.2. Как распознать одаренного ребенка. 10

1.3. Психологические особенности одаренного ребенка. 15

Глава 2. Одаренный ребенок в семье. 22

2.1.Проблема воспитания одаренного ребенка. 22

2.2. Чего ожидать от одаренного ребенка. 25

2.3. Как вести себя с  одаренным ребенком. 29

2.4. Создание благоприятных условий для его развития. 32

2.5. Коммуникация родителей с одаренным ребенком. 33

Вывод. 39

Список литературы. 41

Введение

Актуальность проблемы: в настоящее время проблема одаренности становится все более актуальной. Общество испытывает потребность в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его способности к творческому мышлению и нестандартному поведению. Доктор психологических наук, профессор М.А. Холодная утверждает, что одаренные люди – «это мощнейший естественный ресурс развития общества». Сегодня необходимо формирование личности, готовой не только жить в современном обществе, но и активно влиять на жизнь этого общества.

Тем не менее, несмотря на понимание важности творческих людей для жизни социума, в современном российском обществе не изучаются в должном виде особенности социализации творчески одаренных личностей в целом и детей в частности, их личностные характеристики, определяющие адаптацию, и не предпринимается достаточно действенных мер по повышению эффективности данного процесса, и в этом мы значительно отстаем от научных и практических достижений западного мира. В этой связи исследование особенностей адаптации творчески одаренных детей в нашей стране приобретает особую актуальность.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.

Задача психолога, педагога и родителей состоит в том, чтобы создать такие психолого-педагогические условия, при которых возможно развитие у одаренных детей мотивационных, интеллектуальных и творческих возможностей для их самореализации в профессиональной деятельности.

Анализ психолого-педагогической литературы позволяет сделать заключение, что изучению одаренности детей дошкольного возраста посвящено значительное количество работ. На изучение одаренности опираются работы Р. И. Жуковской, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, Д. В. Менджерицкой, А. П. Усовой, Д. Б. Эльконина др. В настоящее время многие исследователи посвящают свои работы изучению одаренности, но остается мало изученных аспектов в этой области в аспекте развития структуры личности.

Цель исследования: Роль родителей в воспитании одаренного ребенка.

Объект исследования: Одаренные дети.

Предмет исследования: Роль родителей в воспитании одаренного ребенка.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть понятие одаренности.
  2. Охарактеризовать как распознать одаренного ребенка.
  • Изучить психологические особенности одаренного ребенка .
  • Проанализировать проблему воспитания одаренного ребенка.
  • Изучить чего ожидать от одаренного ребенка.
  • Рассмотреть, как вести себя с одаренным ребенком.
  • Проанализировать создание благоприятных условий для его развития.
  • Рассмотреть коммуникацию родителей с одаренным ребенком.

 Метод исследования курсовой работы: теоретический анализ научной литературы по теме исследования.

Структура работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.