Курсовая работа: Развитие творческого воображения у младших школьников

Артикул: psy0404

Год написания: 2017

Количество страниц: 37

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого воображения в современной науке.  5

1.1.Понятие и феномен развития воображения в отечественной и зарубежной психологии.  5

1.2. Понятие творчество, воображение, творческое воображение. 7

1.3.Специфика творческого воображения. 11

Глава 2. Особенности развития творческого воображения у младших школьников.  16

Характеристика развития воображения в младшем школьном возрасте. 16

2.2.Условия развития творческого воображения у младших школьников.  22

Глава 3.Формирование творческого воображения в учебной деятельности. 28

3.1. Понятие творческого воображения в учебной деятельности. 28

3.2. Развитие творческого воображения в учебной деятельности. 29

Заключение. 34

Список литературы. 36

Введение

Актуальность проблемы изучения развития воображения у младших школьников состоит том, что в современных социокультурных условиях, когда осуществляется непрерывное реформирование, кардинальное изменение всех общественных институтов, способность к неординарному мышлению, творческому решению поставленных задач, проектированию предполагаемого конечного результат приобретает особую значимость.

В современном мире очень важны креативные и неординарные способы решения проблем, востребованность людей, умеющих мыслить нестандартно, творчески. Чтобы быть успешным в дальнейшей жизни очень важно развивать воображение как можно раньше, и тогда будет больше возможностей достичь большего в жизни.

Основные же проблемы начальной школы фокусируются больше на познавательных процессах, хотя именно у младшего школьника в гораздо большей степени сохраняются черты для развития  воображения  и  творческих  способностей.  ФГОС НОО содержит критерии и требования к развитию «творческой личности», формированию «творческих умений и навыков». Сегодня многие педагоги уже осознают, что истинная цель обучения — это не только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие воображения, наблюдательности, сообразительности и воспитание творческой  личности в целом.

Проблемы воображения широко разрабатывались в отечественной психологии. В настоящее время исследователи ведут поиск интегрального показателя, характеризующего творческую личность. Большой вклад в разработку проблем способностей, творческого мышления и воображения внесли психологи, как Б.М. Теплов, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Н.С. Лейтес, В.А. Крутецкий, А.Г. Ковалев, К.К. Платонов, В.Д. Шадриков, Ю.Д. Бабаева, В.Н. Дружинин, И.И. Ильясов, В.И. Панов, И.В. Калиш, М.А. Холодная, Н.Б. Шумакова, В.С. Юркевич и другие.

Цель исследования: дать теоретический обзор особенностям развития творческого воображения у младших школьников.

Объект исследования: творческое воображение младших школьников.

Предмет исследования: особенности развития творческого воображения у младших школьников.

Задачи исследования: 

  1. Рассмотреть понятие и феномен развития воображения в отечественной и зарубежной психологии.
  2. Рассмотреть понятие творчество, воображение, творческое воображение
  3. Выделить специфику творческого воображения.
  4. Охарактеризовать развитие воображения в младшем школьном возрасте.
  5. Проанализировать условия развития творческого воображения у младших школьников.
  6. Рассмотреть понятие и развитие творческого воображения в учебной деятельности

Методы исследования: теоретический анализ, синтез и обобщение научной литературы по теме исследования.

Структура исследования состоит из введения, двух глав основной части, заключения и списка литературы.