Курсовая работа: Развитие представлений о форме у детей раннего возраста в процессе игровой деятельности

Артикул: ped 0113

Год написания: 2015

Количество страниц: 37

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретический обзор исследований представлений о форме у детей раннего возраста в процессе игровой деятельности. 5

1.1. Особенности представлений о форме у детей раннего возраста. 5

1.2. Значение дидактических игр в развитии детей раннего возраста. 15

1.3. Формирование представлений о форме у детей раннего возраста в процессе игровой деятельности. 18

Глава 2. Практическое исследование представлений о форме у детей раннего возраста.  23

2.1. Диагностика уровня формирования представлений о форме у детей раннего возраста. 23

2.2. Анализ и обработка результатов диагностики. 30

Заключение. 33

Список литературы. 35

Введение

Одними из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества форм и т. д. Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети разрешают возникающие проблемы.

Таким образом, уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с математическим содержанием и овладевают элементарными вычислительными умениями, а формирование у них элементарных математических представлений является одним из важных направлений работы дошкольных учреждений.

Современные психолого-педагогические исследования доказывают, что усвоение дошкольниками системы математических представлений оказывает качественное влияние на весь ход их психического развития, обеспечивает готовность к обучению в школе.

В настоящее время определены основные пути и направления работы с детьми дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений. Содержание математических представлений, формируемых у детей дошкольного возраста, очень разнообразно. Особое место в нем занимают представления о форме. Это представление осознаётся ребёнком и в процессе установления взаимно-однозначного соответствия между предметами.

Актуальность темы исследования определяется рядом факторов:

— теоретическими: недостаточно изучены формы, средства и методы   по развитию представлений о форме у детей раннего возраста;

— практическими: нехватка научно-обоснованных методик обучения детей 3-го года жизни представлениями о форме в дошкольных учреждениях.

Цель работы: исследовать особенности формирования представлений о форме у детей раннего возраста в условиях игровой деятельности.

Задачи исследования:

  1. Проанализировать литературу по теме работы.
  2. Дать характеристику особенностей развития детей раннего возраста.
  3. Выделить особенности формирования представлений о форме у детей раннего возраста.
  4. Определить значение игры в формировании предсталений о форме у детей раннего возрастаю
  5. Провести практическое исследование уровня сформированности представлений о форме у детей раннего возраста в процессе игровой деятельности.

Объект исследования: процесс развития представлений о форме у детей раннего возраста.

Предмет исследования: особенности процесса развития представлений о форме у детей раннего возраста.

Методы исследования:

— теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;

— практическое изучение представлений о форме у детей раннего возраста.

База опытно-экспериментальной работы: г. Москва ДОУ № 135.

 

В исследовании в качестве диагностических методик использовались дидактические игры в форме занятий.