Курсовая работа: Развитие подвижности в суставах верхних и нижних конечностей при детском церебральном параличе

Артикул: med0100

Год написания: 2017

Количество страниц: 23

500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ПРИ ДЕТСКОМ ЦЕРЕБРАЛЬНОМ ПАРАЛИЧЕ. 5

1.1 Специфика физического развития детей с ДЦП. 5

1.2 Современные методы реабилитации больных ДЦП. 8

  1. РАЗВИТИЕ ПОДВИЖНОСТИ СУСТАВОВ ВЕРХНИХ И НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ У ДЦП-ДЕТЕЙ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. 12

2.1 Основные средства адаптивной физической культуры, используемые в развитие подвижности суставов при детском церебральном параличе. 12

2.2 Особенности методики развития подвижности в суставах верхних и нижних конечностей у детей с ДЦП. 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 22

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования заключается в том, что физическая реабилитация – важнейший этап адаптации ребенка с диагнозом ДЦП к дальнейшей жизни, и начинать заниматься следует сразу же после установления диагноза «детский церебральный паралич».

Детский церебральный паралич – это группа хронических синдромов не склонных к прогрессированию, характеризующихся двигательными нарушениями. Нарушения двигательной активности при детском церебральном параличе приводят к искривлению позвоночника, контрактурам и другим патологиям внутренних органов. Для профилактики осложнений очень важно формировать тонус мышц.

У многих ДЦП-детей сильно выражена ограниченная подвижность суставов, которая вызвана в большинстве случаев контрактурой суставных мышц. Для увеличения подвижности таких контрактурных суставов обычно используется стандартная физическая терапия, одним из главных элементов которой является лечебная гимнастика.

Оценка степени разработанности проблемы. Особенности физического развития ребенка с церебральным параличом исследованы Л.М. Зельдиным, М.А. Ощепковой, О.М. Ощепковой, Н. Финни, Р. Хольц и др. Применение адаптивной физической культуры в реабилитации детей больных ДЦП изучено в трудах Е.В. Васильевой, В.В. Дейнеко, Г.И. Дерябиной, О.Б. Крысюк, Э.Д. Мостаховой, А.В. Подулыбиной, Л.Н. Ростомашвили и др. В статьях Т.Т. Батышевой, О.В. Быковой, А.В. Виноградова, Ю.А. Климова, Е.В. Сметанкиной, В.А. Шиошвилли обозначена роль физических факторов в реабилитации детей с церебральным параличом. Развитие подвижности в суставах у детей с ДЦП рассмотрены в исследованиях В.В. Апокина, А.А. Бруйкова, А.С. Волокитина, А.В. Гулина, Е.В. Клочковой.

Цель исследования – раскрыть способы развития подвижности в суставах верхних и нижних конечностей у детей больных ДЦП.

Задачи работы:

– изучить специфику физического развития при ДЦП;

– рассмотреть современные методы реабилитации больных ДЦП;

– определить основные средства адаптивной физической культуры, используемые в развитие подвижности суставов при ДЦП;

– раскрыть особенности методики развития подвижности в суставах верхних и нижних конечностей у детей с ДЦП.

Объект исследования – развитие подвижности в суставах при ДЦП.

Предмет исследования – особенности развития подвижности в суставах верхних и нижних конечностей у детей больных ДЦП.

Теоретической основой научного исследования послужили исследования по применению адаптивной физической культуре в работе с детьми с диагнозом ДЦП Т.Т. Батышевой («Роль физических факторов в реабилитации детей с церебральным параличом»), Е.В. Васильевой и Э.Д. Мостаховой («Опыт лечебной физкультуры в реабилитации больных детским церебральным параличом»), Г.И. Дерябиной («Методологические особенности коррекции двигательных нарушений подростков с ДЦП на основе комплексного использования средств АФК и телесно-ориентированных практик»), Л.М. Зельдина («Развитие движения при различных формах ДЦП»), Е.В. Клочковой («Введение в физическую терапию: реабилитация детей с церебральным параличом и другими двигательными нарушениями неврологической природы»), Л.Н. Ростомашвили («Адаптивная физическая культура в работе с лицами со сложными (комплексными) нарушениями развития»).  

Краткий обзор содержания курсовой работы. Структура работы определена целью и задачами, состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, списка использованной литературы, в которых взаимосвязано изучены вопросы, являющиеся предметом данного исследования. Текстовая часть работы составляет 21 страницу, библиографический список включает 12 наименований. Общий объем работы – 23 страницы.