Курсовая работа: Работа над изложением в начальной школе

Артикул: Ped0331

Год написания: 2015

Количество страниц: 29

400 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава I. Теоретические основы обучения изложению в начальной школе. 6

          1.1. Изложение – упражнение по развитию связной речи. 6

          1.2. Виды и особенности изложений в начальной школе. 10

          Выводы по главе I. 14

Глава II. Методика работы над изложением в начальной школе. 16

           2.1. Работа над подробным, выборочным и сжатым изложениями. 16

           2.2. Особенности проведения изложения в начальных классах. 20

           Выводы по главе II. 24

Заключение. 26

Список используемых источников. 26

Приложения. 30

 ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы обусловлена тем, что написание изложения является одним из методов развития связной речи в начальной школе. С позиции психологии речи, работа над изложением включает в себя комбинацию из двух разновидностей речевой деятельности – восприятие чужого текста и его воспроизведение.

По мнению известного педагога и методиста М.Р. Львова изложить – это значит пересказать содержание текста, передать его кому- то точно, полно и последовательно, так, чтобы собеседник понял, о чем или о ком идет речь. В начальных классах школе обычно обучают подробным, сжатым и выборочным изложениям.

Различные формы изложений учитывают целесообразность развития разных особенностей обучающихся как к восприятию текста на слух, зрительно. Работая над изложением, учащиеся проводят смысловой анализ текста, выделяют главную мысль, сортируют текстовый материал. Таким образом, педагогу при проведении изложений необходимо учитывать особенности данного типа и знать методику. Каждый вид изложения преследует определенную цель. При разработке методик проведения изложения необходимо учитывать его характеристику выбранного вида изложения. Работа над изложением обогащает словарь школьников, улучшает синтаксический строй их речи, вырабатывает навыки запоминания и воспроизведения в письменной форме исходного текста, укрепляет знания о типах речи и стилях, развивает логическое мышление школьников и тренирует память.

Изложения очень полезны для развития речи школьников начальных классов, так как изложения помогают постигать правописание и орфографию, Изложения формируют и совершенствуют связную речь обучающихся.

В работе над изложением учащимся необходимо выполнить несколько видов задач: передать точно, последовательно, грамматически и стилистически верно содержание текста, а затем написать изложение, не допуская орфографических ошибок.

Проблема развития речи особенно актуальна в начальной школе. Ведь чем раньше начнётся развитие речи у ребенка, тем больше достижения будут в будущем. Своевременное раннее развитие речи повышает качество речи и  мышления, которые влияют на общее развитие и усиливают интерес к знаниям у учащихся.

Развитию речи в начальной школе уделено много внимания в современных трудах педагогов и методистов. В работах Т.П. Григорьевой, Н.А. Пантюхиной, Т.Л. Фокиной, А.В. Шевцовой, С.В. Юртаева представлены методические указания по работе над формированием речевых умений учащихся.

В современных научных и методических источниках методики написания изложений в начальных классах нашли отражение в трудах педагогов: Н.В. Безденежных, Е.И. Лобчук, М.Р. Львова, Л.Л. Страховой, Т.В. Яновой, И.А. Черновой и др.

Методические исследования в развитии различных подходов к образованию младших школьников проводились методистами Е.С. Антоновой, Н.В. Багичевой, Т.А. Квартник, Ю.В. Корниловой.

Объектом работы является процесс обучения изложению в начальной школе.

Предмет работы – особенности методики проведения изложения в начальных классах.

Цель курсовой работы – выявить и проанализировать содержательные методы над изложением в младших классах.

Гипотеза – систематическая работа по обучению различным видам изложений в начальной школе является одним из способов развития речи на уроках русского языка.

В соответствии с целью в работе поставлены следующие задачи:

— Рассмотреть теоретические основы обучения изложению.

— Охарактеризовать роль изложения в развитии связной речи учащихся.

— Определить виды и особенности изложений в начальной школе.

— Изучить методики работы над подробным, выборочным и сжатым изложениям.

— Проанализировать особенности проведения изложения в начальных классах.

Методы исследования: при написании работы применялся обзорно-аналитический метод – анализ и обобщение научной литературы по обозначенным проблемам; использовались научные исследования специалистов в рассматриваемой области, современные периодические издания, учебные пособия, интернет-ресурсы.

Структура работы определена целью и задачами исследования, обеспечивает логическую последовательность в изложении результатов и состоит из введения, двух глав и заключения, в которых в закономерной очередности и взаимосвязи изучены вопросы, являющиеся предметом данной курсовой работы.