Курсовая работа: Проявление эмоциональных связей в студенческом коллективе

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретический анализ исследования проявления эмоциональных связей в студенческих взаимоотношениях. 5

1.1. Понятие эмоциональной связи в отечественной и зарубежной литературе.  5

1.2. Особенности взаимодействия в студенческом коллективе. 11

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей проявления эмоциональных связей в студенческом коллективе. 15

2.1. Организация и методика исследования. 15

2.2. Анализ результатов констатирующего исследования. 18

2.3. Рекомендации по результатам исследования. 24

Заключение. 26

Список литературы. 28

Приложение. 30

 Введение

 Актуальность темы. Современная психологическая наука рассматривает «эмоциональную связь» как основное понятие, обозначающее чувство близости, в основе которого лежит глубокая симпатия, преданность кому-либо. Исследователи уделяют феномену эмоциональной связи между людьми (М. Эйнсворт, Е.О. Смирнова, Дж. Боулби и др.) большое внимание. Этот феномен обладает большим значением в формировании эффективного поведения, приспособлении человека к окружающей действительности, гармоничном развитии личности. Необходимо разрабатывать программы исследования, обучения, консультирования, коррекции, оказания психологической и психотерапевтической помощи, направленные на оптимизацию межличностных отношений в семье, студенческом коллективе и прочих социальных группах.

Степень разработанности темы. Следует отметить, что в западной психологии проблему психологической эмоциональной связи или привязанности рассматривали в своих работах Б. Тизард, Т.Л. Голд-Фарб, Б.М. Шавер, Дж. Хейзан и др. ученые выделили различные научные направления исследования взрослых и детских форм эмоциональной связи. Человек обладает врожденной потребностью в близости. Данное открытие было сделано британским психоаналитиком Джоном Боулби — создателем теории привязанности.

Отечественная психология проблему типов эмоциональной связи рассматривает в аспекте конфликтов семейных отношений (С.В. Баныкина, Ю.Е. Алешина, В.М. Басова, Ю.В. Баскина, Е.М. Дубовская, Л.Я. Гозман, В.А. Сысенко, С.Л. Колосова, Е.А. Шапошников, М.А. Фурманов). Особенности психологического консультирования трудностей, которые возникают в отношениях между родителями и детьми, описаны в работах Г.А. Ковалева, А.Н. Елизарова, И.А. Логиновой, Н.В. Клюевой, А.С. Спиваковской, Л.А. Петровской и др.

Формирование целостного понятия эмоциональной связи должно происходить из разных взглядов на эту проблему и состоять из положительных и отрицательных аспектов развития таких связей. На сегодняшний день психологии сформирована недостаточно целостная картина психологической эмоциональной связи.

Помимо больших запросов практики в психологической науке фактически нет четких оснований для разработки проблемы исследования проявлений эмоциональных связей в студенческом коллективе, что добавляет актуальности исследуемой проблеме.

Объект исследования: студенческий коллектив.

Предмет исследования: проявление эмоциональной связи в студенческом коллективе.

Цель исследования: изучить проявление эмоциональных связей в студенческом коллективе.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать понятие эмоциональной связи в отечественной и зарубежной литературе .
2. Рассмотреть особенности взаимодействия в студенческом коллективе.
3. Провести эмпирическое исследование особенностей развития эмоциональных связей в студенческом коллективе.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, диагностика, социометрия.

Гипотезой исследования выступает предположение о том, что существуют особенности проявления эмоциональных связей в студенческом коллективе, характеризующиеся статусным распределением в группе, оценкой представлениями о себе и других.

Структура работы. Структурно данное исследование представлено введением, двумя главами, заключением, списком источников и используемой литературы, приложением.