Курсовая работа: Приемы формирования орфографической зоркости у обучающихся

Артикул: Ped0474

Год написания: 2019

Количество страниц: 23

500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У УЧАЩИХСЯ ПЯТОГО КЛАССА.. 5

1.1 Понятие орфографии и орфографической зоркости. 5

1.2 Анализ содержания программ по русскому языку по разделу «Орфография» для 5-го класса. 8

1.3 Основные трудности и ошибки обучающихся при освоении орфографических правил  9

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У УЧАЩИХСЯ ПЯТОГО КЛАССА.. 13

2.1 Приёмы освоения орфографических норм обучающимися. 13

2.2 Система заданий, направленных на формирование орфографической зоркости учащихся. 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ   22

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется тем, что навык грамотного письма был и остаётся одной из главных проблем в процессе обучения русскому языку.

Грамотность является неотъемлемой и важной составляющей общей культуры человека. Поэтому обучение русскому языку невозможно без обучения орфографии и формирования орфографической зоркости, которая основана на знании орфографических правил и сознательном применении их в необходимых случаях. Это же подразумевает достаточное развитие мыслительной деятельности учащихся, её активности и должном самоконтроле, который позволяет увидеть орфограмму и применить к ней правило.

Для выработки прочного навыка орфографической зоркости требуется целенаправленная и систематическая работа на уроках русского языка с использованием чётко выстроенной системы заданий, направленных на эту цель. Отсюда вытекает задача выявления наиболее эффективных приёмов для формирования навыка грамотного письма и использования их в работе с учащимися.

Цель исследования: описать приемы формирования орфографической зоркости у учащихся пятых классов

Объект исследования: обучение орфографии в школе.

Предмет исследования: формирование орфографической зоркости у обучающихся.

Задачи исследования:

  1. дать понятие об орфографии и орфографической зоркости, основных трудностях и ошибках обучающихся при освоении орфографических правил;
  2. проанализировать содержание программ по русскому языку по разделу «Орфография»;
  3. рассмотреть приемы эффективного усвоения орфографических норм;
  4. составить задания для формирования навыков грамотного письма;

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературе по теме исследования.

Структура исследования: состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.