Курсовая работа: Предикторы проницательности личности

Артикул: psy0297

Год написания: 2015

Количество страниц: 40

600 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОНИЦАТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ. 6

1.1. Психологическая проницательность в среде разнообразных профессий. 6

1.2. Психологическая сущность проницательности. 10

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОНИЦАТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ.. 17

2.1. Структура психологической проницательности. 17

2.1. Предикторы психологической проницательности. 19

2.3. Развитие наблюдательности как необходимого условия проницательности личности. 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 38

ВВЕДЕНИЕ

В стремительно меняющихся социально-культурных, экономико-правовых условиях современного общества все более актуальными для теоретико-практического рассмотрения становятся психологические аспекты деятельности специалистов различного профиля. Все чаще в психологическую структуру эффективно работающего специалиста включаются качества и способности, отвечающие за умение устанавливать и поддерживать на оптимальном уровне межличностные контакты, разбираться в поведенческих стратегиях партнеров по общению, прогнозировать будущие результаты взаимодействия с коллегами и т.д.

Безусловно, профессиональную деятельность практически любого специалиста, и, в частности, работающего в системе «человек-человек» необходимо рассматривать как такую, которая ставит относительно психической сферы личности огромное количество требований. Примечательно, что в последнее время можно отметить рост научно-практического интереса психологов к феномену проницательности как личностному качеству, перцептивной способности. Вероятно, интерес к этой проблеме вызван тем, что феномен проница­тельности известен всем, но его истинный психологический меха­низм скрыт и понятен лишь ограниченному кругу людей. Как указывает В.Г. Зазыкин, проницательность формируется с годами в ходе практической дея­тельности, построенной на общении и взаимодействии. Тем не менее, сам процесс развития этой ценнейшей личностно-деловой характеристики и связанных с ней знаний и навыков может быть сущест­венно упрощен и ускорен, если основываться на психологических законо­мерностях восприятия, оценивания и понимания человека человеком.

Поэтому все большую актуальность в настоящее время приобретает анализ как теоретических подходов к проницательности личности, так и анализ тех индивидуально-психологических качеств должен обладать специалист для успешного восприятия других людей. Кроме того, немаловажным остается вопрос поиска оптимальных путей, методов, приемов и средств развития этого качества в целях самосовершенствования, формирования профессионально-важных качеств будущих специалистов и т.д. Вероятно. наиболее актуальна сегодня проблема развития психологической проницательности в среде будущих психологов, педагогов, социальных работников и т.д.

Научный же интерес к категории психологической проницательности реализован в исследовании различных ее аспектов: восприятие и понимание человека человеком (А.А. Бодалев), психологическая проницательность (В.Г. Зазыкин, А.А. Борисова) и ее составляющие рефлексии (В.К. Елисеев, Л.А. Кунаковская, Н.М. Пинегина), наблюдательность и прогностические способности (В.Г. Зазыкин, Л.А. Регуш), эмпатия (Т.П. Гаврилова, В.В. Знаков, Н.В. Рождественская), интуиция (А. А. Бодалев) и др. [1,2, 13, 14, 22]. Среди авторов, разрабатывающих современные представления о сущности и структуре психологической проницательности можно отметить работы Н. А. Коваль, Е. А. Корсунского.

Таким образом, объектом исследования курсовой работы является психологическая проницательность личности.

Предметом исследования выступают предикторы проницательности личности.

Цель исследования — проанализировать предикторы проницательности личности.

Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:

  1. Составить список литературных источников по изучаемой проблеме;
  2. Изучить содержание понятия «психологическая проницательность» в контексте различных теоретических подходов;
  3. Проанализировать факторы, обуславливающие формирование личностной проницательности;
  4. Изучить структурные элементы психологической проницательности;
  5. Исследовать систему предикторов психологической проницательности личности.
  6. Раскрыть содержание, методы и приемы, которые могут оказать помощь в работе по развитию наблюдательности;
  7. Сформулировать выводы.

Научная новизна курсовой работы состоит в обобщении представления о сущности, содержании и предикторах психологической проницательности как интегративного психологического образования.

Практическая значимость курсовой работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использовании при разработке плана эмпирического исследования профессионально-важных качеств специалистов системы «человек-человек», при разработке программ тренинговых мероприятий по развитию психологической проницательности, а также в структуре коррекционной, консультативной деятельности.