![]() |
Курсовая работа: Особенности взаимоотношений в старшем дошкольном возрасте и возможности их оптимизацииАртикул: psy0070 Год написания: 2014 Количество страниц: 37 600 руб. |
Содержание
Глава 1. Проблема развития взаимоотношений в группе детей старшего дошкольного возраста. 5
1.1. Основные аспекты понятия взаимоотношений. 5
Глава 2. Формирование взаимоотношений в группе старших дошкольников и возможности их оптимизации. 21
2.1. Особенности формирования взаимоотношений дошкольников в группе сверстников. 21
Введение
Актуальность исследования. До настоящего времени остается актуальной для исследований проблема развития у дошкольников оптимальных взаимоотношений в группе сверстников, умения общаться и находить свое место в детском сообществе. Дошкольное образование – самое первое звено в сложнейшей системе образования и общественного воспитания ребенка. Именно по этой причине проблемы развития личности ребенка-дошкольника в группе сверстников в детском саду, в том числе и то, насколько комфортно чувствует себя ребенок в детском образовательном учреждении, нам представляются очень важными. По этой причине исследование взаимоотношений детей внутри группы, совместной деятельности, общения и др. – очень актуальны и важны. Изучение и разработка данных вопросов представляют исключительный и практический интерес.
Цель исследования – изучение особенностей взаимоотношений в группе старших дошкольников и пути их оптимизации.
Объект исследования – взаимоотношения в группе старших дошкольников.
Предмет исследования – особенности взаимоотношений в группе старших дошкольников.
Теоретическая разработанность. В психологической литературе, как в отечественной, так и зарубежной формированию личности дошкольника уделено большое внимание. Проблема развития личностных компонентов, таких как самооценка, общение в группе, в игровой деятельности, обсуждаются в работах Л.И.Божович, И.С.Кона, А.И.Липкиной, Э. Эриксона, К.Роджерса и других психологов. Закономерности формирования личности в детском возрасте были исследованы М.И. Лисиной, В.С.Мухиной, О.А.Белобрыкиной, В.А.Горбачевой, А.В.Захаровой, Е.И.Савонько, Л.И.Уманец и другие. Вместе с тем, особенности развития взаимоотношений дошкольников разного возраста до конца не изучены, что подчеркивает новизну нашего исследования.
Задачи исследования:
- Проанализировать психолого-педагогические исследования по проблеме развития общения и взаимоотношений у дошкольников со сверстниками.
- Рассмотреть возможности оптимизации взаимоотношений в группе старших дошкольников.
Методы исследования – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.