![]() |
Курсовая работа: Особенности творческого мышления у младших школьниковАртикул: Ped0344 Год написания: 2016 Количество страниц: 43 600 руб. |
Содержание
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 5
1.1 Возрастные особенности младших школьников. 5
1.2 Понятие творческого мышления. 7
1.3 Особенности творческого мышления у младших школьников. 14
1.4 Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики. 17
1.5 Диагностика творческих способностей. 23
ГЛАВА 2 ВЛИЯНИЕ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 27
2.1 Выборка исследования и методы диагностики творческого исследования. 27
2.2 Особенности творческой деятельности на уроках математики. 30
2.3 Значение и организация продуктивной деятельности. 37
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Интеллектуальное развитие последующих поколений одна из важнейших задач современной педагогики. Более глубокое познание мира, устремление к лучшему будущему, понимание происходящих процессов, изучение и вникание в стремительно развивающийся технический прогресс – все это и многое другое не может обходиться без наличия творческого мышления, помогающего понять и разобрать все новые веяния, свойства вещей и взаимоотношения людей. Знания устаревают, меняются учебные программы, учебники и стили преподавания, изменения во всех областях жизни происходят с высокой скоростью и в этих условиях формирование интеллектуальной деятельности учащихся – важная задача.
Креативные и неординарные способы решения вопросов и проблем – наиболее актуальны в современном мире. Современная жизнь требует формирования творческого мышления – творческие, талантливые люди с сильным и нестандартным мышлением сегодня востребованы, как никогда. И именно умение мыслить нестандартно и творчески помогает дальнейшему развитию ребенку и поиску своего места в жизни.
Именно для этого сегодня необходимо применение специальных образовательных технологий, помогающих формировать уникальный творческий потенциал в каждом ученике.
Степень разработанности темы. Вопросами изучения сущности и специфики творческих способностей младших школьников, психологии творческих способностей, методов развития креативного мышления на уроках математики, а также творческого и дивергентного мышления в начальном общем образовании занимались такие исследователи, как Айкина Л.П., Богоявленская Д.Б., Головчина М.В., Кондратьева Н.В., Кочеровская Е.С., Маслова С.В., Никонорова Л.А., Чернецкая Н.И. и другие.
Объект исследования: творческое мышление у младших школьников.
Предмет исследования: особенности творческого мышления у младших школьников.
Цель исследования: изучить особенности творческого мышления у младших школьников.
Задачи исследования:
- Рассмотреть возрастные особенности младших школьников.
- Изучить понятие творческого мышления.
- Проанализировать особенности творческого мышления у младших школьников.
- Охарактеризовать развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики.
- Изучить направления диагностики творческих способностей.
- Рассмотреть методы диагностики творческого исследования.
- Изучить особенности творческой деятельности на уроках математики.
- Рассмотреть значение и организацию продуктивной деятельности.
Гипотеза исследования – предположение о том, что существуют особенности творческого мышления у младших школьников, которые характеризуются влиянием продуктивной деятельности на развитие творческого мышления: применение творческой деятельности на уроках математики способствует развитию творческого мышления.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, диагностика, социометрия, методы обработки данных (качественный и количественный анализ).
Структура работы. Структурно данное исследование представлено введением, двумя главами, заключением, списком источников и используемой литературы, приложением.