Курсовая работа: Особенности технологии постановки мюзиклов

Артикул: soc0078

Год написания: 2017

Количество страниц: 63

700 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы технологии постановки мюзиклов. 8

1.1. Исторические условия формирования и характерные особенности жанра мюзикл.  8

1.2. Особенности постановочного процесса мюзикла. 26

Глава 2. Практический процесс технологии постановки мюзикла. 39

2.1. Специфика сценарно-режиссерских технологий при постановке мюзикла. 39

2.2. Сценарно-режиссерская разработка мюзикла «Горшечник и Черт» на основе русской народной сказки «Горшечник и Черт». 52

Заключение. 61

Список литературы. 63

Приложения. 64

 Введение

Актуальность курсовой работы обусловлена тем, что в настоящее время мюзикл является одним из самых популярных во всем мире направлением театрального искусства. Он представляет собой музыкально-сценическое представление, в котором тесно переплетены музыка, драматическое искусство, диалоги, пантомима, хореография, вокал. Их сочетание и взаимосвязь придают постановке особую динамичность. На современном этапе – это один из самых сложных и своеобразных жанров, в котором, в той или иной степени, нашли свое отражение оперетта, комическая опера, водевиль, бурлеск, а также многие эстрадные музыкальные стили.

Мюзикл считается синтетическим жанром музыкально-драматического искусства, специфика которого определяется в первую очередь наличием необычайно большого количества выразительных средств. В нем органично сочетается вокал и танец, сценическое движение и драматическое искусство, которые являются равноправными средствами для передачи замысла авторов музыки и либретто.

Характерная черта мюзиклов заключается в решении серьезных драматургических задач несложными для восприятия художественными средствами. При этом в различных постановках может превалировать разная главная составляющая: вокальная (классический и современный мюзикл, рок-опера, поп-опера), танцевальная (дэнс-мюзикл) или драматическая линия (драма-мюзикл). Следует отметить, что, несмотря на разнообразие выразительных средств, такой вид представления воспринимается зрителями как целостное художественное произведение.

Мюзикл – один из наиболее коммерческих направлений театрального искусства, что обусловлено его зрелищностью, разнообразием тем для постановки, неограниченностью в выборе средств выражения для актеров, сложными декорациями, разнообразными спецэффектами и роскошными дорогими костюмами.

Данная разновидность музыкально-сценического представления довольно сложна как для постановщиков, так и для актеров. В постановочном плане мюзикл сложен тем, что должен быть ярким, зрелищным, с большим количеством интересных сценических решений, при постановке часто используются массовые сцены с пением и танцами. Потому его подготовка является многогранным процессом, сочетающим в себе большое количество составляющих и требующим профессиональной подготовки в рамках высшего учебного заведения. Акцент ставится на пластико-хореографические постановки и вокальное исполнение композиций.

Артисты для этого вида постановки должны быть универсальными и уметь все: петь, танцевать, иметь драматический талант, им необходимо приобрести такой уровень вокально-технических навыков, в том числе и синхронизации пения и танца, который станет основой для создания высокохудожественного сценического образа. Актер мюзикла должен обладать большой внутренней музыкальностью, чувством ритма, осознавать музыку продолжением речи, выражением характера, в свою очередь пластика должна служить актеру средством выражения мысли, характера, столь же естественным, как пение или диалог. Только в этом случае можно говорить об его органичном существовании в драматическом пространстве сцены.

Мюзиклы любят люди всех возрастов и в последнее время популярным стала такая его разновидность как детский мюзикл. Это связано с тем, что все больше родителей хотят культурно просвещать своих детей и выбирают для этого сценические театральные постановки. Специфичность представлений для юного зрителя заключается в том, что на сцене для детей выступают не только взрослые, но и сами дети, а в постановках поднимаются актуальные проблемы: добро и зло, любовь и дружба, верность и честность.

Актуальность темы исследования, определенная популярностью мюзиклов в современной культурно-досуговой деятельности для взрослых и детей, обусловила необходимость научно изучить особенности и специфику технологии постановки мюзиклов.

Объект курсовой работы – постановка мюзикла.

Предмет курсовой работы – особенности технологии постановки мюзикла.

Цель курсовой работы – изучить и проанализировать особенности сценарно-режиссерских технологий постановки мюзикла.

Задачи курсовой работы:

  1. Охарактеризовать исторические условия формирования и характерные особенности жанра мюзикл.
  2. Выявить особенности постановочного процесса мюзикла.
  3. Определить специфику сценарно-режиссерских технологий при постановке мюзикла.
  4. Осуществить сценарно-режиссерскую разработку мюзикла «Горшечник и Черт» на основе русской народной сказки «Горшечник и Черт».

Гипотеза работы заключается в предположении, что использование знаний об особенностях технологии постановки мюзиклов повысит качество его сценарно-режиссерской разработки с точки зрения выполнения его главной задачи – передачи цели, темы, идеи, задач и сверхзадачи постановки посредством органичного сочетания музыки, драматического искусства, диалогов, пантомимы, хореографии и вокала.

Степень научной разработанности курсовой работы. Основные направления в постановке культурно-досуговых программ отражены в работах таких педагогов-практиков, как А.Д. Жарков, Л.С. Жаркова, А.А. Жаркова, О.В. Ершова, Г.М. Корякина Г.С. Тихоновская и др.

Основы профессионального мастерства сценариста рассматривали в своих трудах М.В. Алеников, Н.М. Андрейчук, М.В. Бубенкова, А.Ф. Воловик, А.А. Новикова, Г.С. Тихоновская и др.

Сценарно-режиссерско-постановочным технологиям посвящены работы Б.П. Глана, М.А. Карпушкина, Б.Н. Петрова, В.Г. Сахновского, Е.Ю. Светлаковой, А.Д. Силина, Г.С. Тихоновской, В.А. Триадского, И.М. Туманова, И.Г. Шароева, И.Б. Шубиной.

Культурно-досуговые программы как социально-педагогическое явление изучали А.С. Аксенов, Д.М. Генкин, А.Д. Жарков, А.И. Мазаев, О.И. Марков, М.А. Пол, Н.В. Семенов, А.И. Чечетин, Н.Н. Ярошенко.

Историю становления мюзиклов рассматривали Е.Ю. Андрущенко, Е.А. Ануфриев, Е.А. Бухаринов, Л.В. Гаврилова, А.И. Зыков, Э.А. Кочурова, М.В. Петрова, Е.В. Шедова, В.В. Шулин и др. О характерных особенностях мюзиклов писали Е.А. Гальцова, Л.Г. Данько, Р.Я. Межибовская.

Постановку пластико-хореографических программ рассматривали О.В. Ершова, Г.М. Корякина. Танцевальные технологии изучали Р.Е. Воронин, К.В. Нестерова, С.В. Орлова. О режиссуре театральных представлений писали С.И. Гавдис, Н.В. Курюмова, Л.П. Морина, В.В. Ромм.

Теоретико-методологическое обеспечение работы основано научном и лекционном материале педагогов кафедры культурно-досуговой деятельности Московского Государственного Института Культуры: А.Д. Жаркова, Л.С. Жарковой, Г.С. Тихоновской и др.

Теории и технологии культурно-досуговой деятельности посвящено учебное пособие А.Д. Жаркова.

Технологический процесс постановки изучен в исследованиях Л.С. Жарковой, Г.С. Тихоновской.

Методы исследования:

– теоретический анализ и синтез научной, учебной и периодической литературы по теме исследования;

– анализ специфики сценарно-режиссерских технологий при постановке мюзикла;

– сценарно-режиссерская разработка мюзикла «Горшечник и Черт» на основе русской народной сказки «Горшечник и Черт».

Практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования могут представлять интерес для специалистов-практиков в области культурно-досуговой деятельности. Результаты курсовой работы могут быть использованы как теоретическое пособие по постановке мюзиклов в различных учреждениях культурно-досугового типа.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Во введении содержится обоснование актуальности работы, указаны объект, предмет, цель, задачи и гипотеза исследования, определены степень научной разработанности темы, теоретико-методологическое обеспечение и методы курсовой работы, выявлена практическая значимость и обозначена структура работы.

Первая глава «Теоретические основы постановки мюзиклов» состоит из двух параграфов: в параграфе 1.1. описаны исторические условия формирования, обозначены характерные особенности жанра мюзикл, приведены примеры популярных зарубежных и отечественных постановок; в параграфе 1.2. рассматриваются особенности и периоды постановочного процесса мюзикла.

Вторая глава «Практический процесс технологии постановки мюзикла» содержит два параграфа: параграф 2.1. посвящен исследованию специфики сценарно-режиссерских технологий при постановке мюзикла; параграф 2.2.  содержит сценарно-режиссерскую разработку мюзикла «Горшечник и Черт» на основе русской народной сказки «Горшечник и Черт».

В заключении обобщаются выводы по результатам исследования, подводятся итоги.

Список литературы состоит из 7 наименований.

Работа содержит четыре приложения, в которых представлены авторский текст русской народной сказки «Горшечник и Черт», сценарный план, сценарий мюзикла «Горшечник и Черт» и монтажный лист.