Курсовая работа: Особенности общения старших дошкольников со сверстниками

Артикул: psy0196

Год написания: 2014

Количество страниц: 28

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Изучение человеческого общения в зарубежных и отечественных исследованиях. 5

1.1. Понятие общения как основы жизнедеятельности человека. 5

1.2. Общая характеристика общения. 10

Глава 2. Особенности общения старших дошкольников. 15

2.1. Особенности становления общения в старшем дошкольном возрасте. 15

2.2. Основные аспекты общения старших дошкольников со сверстниками и его своеобразие, в отличие от общения со взрослыми. 18

2.3. Проблемы развития общения старших дошкольников со сверстниками.  21

Заключение. 25

Список литературы. 27

Введение

Мы живем в обществе и связаны с ним тысячами нитей. Любые отношения в общественной жизни: экономические, политические, семейные, дружеские – это, в конечном счете, отношения конкретных людей или групп. Человек и как отдельный индивид, и как родовое, общественное существо не может жить, не общаясь с другими людьми. Казалось бы, если общение так универсально в человеческой жизни, то, что может быть проще общения? Однако простое с виду нередко оказывается на самом деле самым сложным по существу. Это утверждение можно в полной мере отнести к феномену общения. Ведь именно в общении, как в фокусе, как в капле воды отражены основные характеристики человеческого бытия. Вот почему к данному феномену на протяжении многих веков обращают свое пристальное внимание представители различных наукфилософы, социологи, культурологи, педагоги и, не в последнюю очередь, психологи.

Общение – сложный и весьма многоплановый процесс установления и развития контактов, и связей между людьми. И чаще всего оно включено в практическое взаимодействие людей.

Актуальность исследования. Особенно велика роль общения в детстве. Общение с другими людьми для ребенка является не только источником разнообразных переживаний, но и главным условием формирования его человеческого развития, его личности. В рамках дошкольного детства сфера общения детей со сверстниками, благодаря своему непринужденному характеру, яркой эмоциональной окраске, богатой насыщенности элементов фантазии и воображения, имеет большое значение в жизни ребенка. Общение со сверстниками порождает в дошкольном возрасте избирательные привязанности между детьми. В основе дружеских отношений лежит удовлетворение потребности в доброжелательном внимании сверстников и обеспечивает познание детьми себя в своих лучших качествах, удовлетворение потребностей в игровом сотрудничестве, стремление к общности мнений и знаний. В сфере общения дошкольников со сверстниками создаются условия, своеобразно обеспечивающие самопознание и самооценку ребенка. Очевидно существенное влияние общения на ведущую деятельность детей. В ходе психического развития ведущая деятельность неразрывно связана с общением, принимающим форму, адекватную ведущей деятельности. Именно в ходе общения ребенок совершает свой первый опыт в познании окружающего и реальной жизни, накапливает новые знания и умения, необходимые для адекватного поведения в обществе, способствующие развитию ребенка.

Цель работы: рассмотреть особенности общения старших дошкольников со сверстниками.

Цель обусловила выполнение следующих задач:

  1. Проанализировать понятие общения как основу жизнедеятельности человека.
  2. Рассмотреть общую характеристику общения.
  3. Изучить особенности становления общения в старшем дошкольном возрасте.
  4. Выделить основные аспекты общения старших дошкольников со сверстниками и его своеобразие, в отличие от общения со взрослыми.
  5. Разобрать проблемы развития общения старших дошкольников со сверстниками.

Гипотеза работы: у ребенка старшего дошкольного возраста лет преобладает высшая форма коммуникативной деятельности: внеситуативно-личностное общение.

Теоретическая основа работы заключается в рассмотрении особенности общения старших дошкольников со сверстниками и человеческого общения в целом в зарубежных и отечественных научных направлениях.

Методы исследования: теоритический анализ литературных источников по теме исследования; анализ полученных данных.