Курсовая работа: Особенности драматургии и постановки пластико-хореографических программ для подростков

Артикул: soc0068

Год написания: 2016

Количество страниц: 53

600 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДРАМАТУРГИИ И ПОСТАНОВКИ ПЛАСТИКО-ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ. 7

1.1 Специфика драматургии и режиссуры пластико-хореографических программ.  7

1.2 Психолого-педагогические аспекты подросткового возраста. 18

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВ ДРАММАТУРГИИ И ПОСТАНОВКИ ПЛАСТИКО-ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ. 27

2.1  Авторская разработка драматургии и постановки отчетного концерта в стиле  jazz – funk Студия SunEmotion г. Москва (возраст воспитанников 14-17 лет). 27

2.2. Особенности постановки и проведения отчётного концерта в стиле jazz – funk Студия SunEmotion г. Москва. 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 50

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 52

ПРИЛОЖЕНИЕ. 54

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной исследовательской работы обусловлена тем, что исследования, посвященные особенности драматургии и постановке пластико-хореографических программ для подростков в исследованиях, проводимых в области хореографического искусства, на сегодняшний день фактически отсутствуют, либо имеют фрагментарный характер.

Реалии современной жизни таковы, что подростковый возраст в нынешнем социуме переживается очень сложно, подрастающему человеку нужны чёткие морально-нравственные ориентиры, хорошо сформированная сфера интересов и увлечений, поскольку подростки преодолевают все кризисные ситуации, связанные с переходным возрастом. Одним из популярных увлечений подростков и молодёжи является занятие танцами, хореографией. Для того чтобы лучше, качественнее и эффективнее организовать свою работу, педагогу-хореографу необходимо понимать и учитывать специфику, а также потребности учащихся подросткового возраста.

Интересы любого общества, его процветание, безопасность в значительной степени во все времена определялись интеллектуальной мощью и уровнем духовности населения. Мировой опыт свидетельствует, что многие страны достигли социально-экономического прогресса за счет приоритетного развития системы образования и социального воспитания, которая обеспечила социальное развитие молодого поколения, постоянное возрастание духовного и материального богатства общества.

Однако, состояние нынешней системы воспитания в целом можно характеризовать как сложное, что связано с распадом основных целеобразующих элементов воспитательной политики, поиском новых ориентиров в обучении и воспитании. Происходят изменения ценностных ориентаций у различных социально-демографических групп населения России, в том числе у подростков и, прежде всего, у представительной ее части – подростков и студентов.

В этих противоречивых условиях социальное воспитание становится востребованным на всех уровнях общественной жизни. Именно культурное воспитание может и должно оказывать сегодня свое эффективное влияние на формирование у молодого поколения духовных ценностей и идеалов, индивидуального и общественного мировоззрения, поведенческих стереотипов и конкретных поступков.

В последние годы заметно обострилось противоречие между потребностью подростков использовать досуг как сферу удовлетворения творческих потребностей, самоутверждения, полноценного общения и неумением реализовать себя в свободное время ввиду недостаточности усилий в организации воспитательной работы со стороны вузов, которая сегодня чаще всего сводится к отдельным развлекательным мероприятиям или к перенесению в сферу досуга методов и форм учебной деятельности. Из-за отсутствия системности организации, координации в осуществлении воспитательной работы и недооценки в этом процессе новых тенденций в образе жизни подростков воспитательный потенциал досуговой сферы, а также большой опыт организации культурно-досуговой деятельности посредством пластиково-хореографических программ в условиях танцевальных студий, накопленный отечественной высшей школой и за рубежом, реализуется не в полной мере. При этом редко используются инновации современных стилевых хореографических направлений и классических.

Объект исследования – особенности драматургии и постановки пластико-хореографических программ для подростков.

Предмет исследования – формы и методы проведения культурно-досуговой деятельности в молодежной аудитории на примере пластиково-хореографической программы для подростков в стиле jazz – funk.

Цель исследования заключается в анализе технологий постановки пластико-хореографических программ в культурно-досуговой деятельности подростков.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

— рассмотреть и проанализировать специфику драматургии и режиссуры пластико-хореографических программ;

— изучить психолого-педагогические аспекты подросткового возраста;

— разработать и апробировать пластиково-хореографическую программу для подростков в стиле jazz – funk.

Для решения поставленных задач и проверки доказательств выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы:

  • теоретические: сравнительный теоретический анализ психолого-педагогической, философской, культурологической, социологической литературы;
  • эмпирические: наблюдение, беседа; разработка и апробирование пластиково-хореографической программы для подростков.

Гипотеза исследования: эффективность постановки пластико-хореографических программ в культурно-досуговой деятельности подростков может быть существенно повышена, если будут учтены специфические особенности подростковой аудитории и современные танцевальные стили (jazz – funk).

Научная разработанность проблемы. Социально-философские проблемы подростков как важной социальной группы общества нашли свое отражение в исследованиях С.Н. Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовского и др. Значительный вклад в исследовании досуга подростков внесли Г.А. Пруденский, Б.А. Трушин, В.Д. Петрушев, В.Н. Пименова, А.А. Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада. К изучаемой нами проблеме близки работы по саморазвитию и самореализации личности в сфере досуга (А.И. Беляева, А.С. Каргин, Т.И. Бакланова), по вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).

В научный анализ теории и практики культурно-досуговой деятельности значительный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков, В.А. Ковшаров, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.

Вопросы педагогической организации досуга в широком социокультурном контексте разрабатывали Р.Н.Азарова, Г.А.Евтеева, М.Б.Зацепина, В.Я.Суртаев, Б.А.Титов и др.; профессиональной подготовки будущих специалистов в образовательной системе – Л.Г.Арчажникова, А.Ю.Гончарук, И.П.Клемантович, А.И.Лучанкин, Е.М. Приезжева, Л.А. Рапацкая, В.А. Сластенин, А.А.Сняцкий, И.И. Шульга и др.

Практическая значимость: анализируемые материалы по технологии постановки пластико-хореографических программ в культурно-досуговой деятельности подростков могут быть использованы педагогами-организаторами в образовательных учреждениях, а также специалистами культурно-досуговых учреждений в качестве методических рекомендаций по оптимизации организации культурного досуга подростков.

Структура работы обусловлена целью, задачами и включает в себя: введение две главы, заключение, библиографический список, приложения.

Во введении описывается актуальность темы исследования, представлена цель и категориальный аппарат исследования, поставлены задачи исследования.

В первой главе проводится теоретический анализ основ драматургии и постановки пластиково-хореографических программ для подростков, определяются психолого-педагогические аспекты подросткового возраста.

Во второй главе проведено практическое исследование основ драматургии и постановки пластиково-хореографических программ для подростков на примере авторской разработки драматургии и постановки отчетного концерта в стиле jazz — funk Студия SunEmotion г. Москва.

Заключение содержит обобщающие выводы по результатам проведенного исследования.