Курсовая работа: Организация социальной работы с приемной семьей в московских центрах содействия воспитанию

Артикул: soc0110

Год написания: 2017

Количество страниц: 46

700 руб.

Содержание

Введение. 3

  1. Особенности семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства родителей в современных социально-экономических условиях.  5

1.1.  Сиротство детей как социально острое явление в современной России. 5

1.2.  Современные формы семейного жизнеустройства детей сирот и детей, оставшихся без попечительства родителей. 16

  1. Нормативно-правовые и организационные аспекты социальной работы с приемными семьями в Г. Москве. 20

2.1. Нормативно правовые аспекты социальной работы с приемными семьями: федеральный и Г. Москва. 20

2.2. Деятельность Московских центров содействия семейного воспитания с приемными семьями. 24

  1. Проблемы и пути развития социальной работы с приемными семьями города Москвы. 31

3.1. Проблемы социальной работы с приемными семьями. 31

3.2. Предложения совершенствования социальной работы с приемными семьями.  33

Заключение. 37

Список литературы и использованных источников. 40

Приложение.  45

Введение

Актуальность темы. В России продолжается и углубляется социально-экономических кризис, который обуславливает дальнейшее снижение уровня жизни и массовые нарушения прав детей. Последние десять лет сильно ухудшили демографическую ситуацию в России — почти на 4 миллиона сократилось количество детей в стране. При уровне младенческой и детской смертности, в 2-3 раза превышающей аналогичный показатель развитых стран. Проводимые в стране реформы уничтожили большинство достаточно эффективных механизмов защиты прав ребенка. В настоящее время часть детей все еще пребывает вне сферы внимания государства: они лишены того, что гарантировано детям Конституцией Российской Федерации и Конвенцией о правах ребенка, а также многочисленными законами и национальными планами.

Быстрая перестройка общественного устройства, общественных и социальных институтов, а также экономический кризис привели в нашей стране к резкому повышению такого социального явления, как детское сиротство.

В настоящее время многие дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитываются в приемных семьях. Процессы, которые происходят сегодня в обществе, связанные с усложнением социально-экономического положения, разрушением института семьи, требуют дальнейшего развития института приемной семьи.

Необходимость обеспечения полноценного социального развития детей-сирот, оказания им помощи в адаптации к условиям приемной семьи и сопровождения ребенка и его приемных родителей предполагает не просто использование единичных мер социальной поддержки, а построение системы действий, направленных на решение конкретных задач. С этой точки зрения наиболее эффективным средством помощи детям-сиротам в условиях приемной семьи может стать разработка и использование различных технологий социальной работы.

Таким образом, актуальность проблемы исследования определяет огромное социальное значение осознания важности исследования проблемы социального сиротства и мер его решения посредством развития института приемной семьи.

Объект исследования — социальное сиротство.

Предмет исследования — социальная  работа с приемной семьей в московских центрах содействия воспитанию.

Цель исследования состоит в изучении особенностей организации социальной работы с приемной семьей в московских центрах содействия воспитанию.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутыми темой и проблемой исследования, нами определены следующие задачи данной работы:

  1. Рассмотреть особенности семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечительства родителей в современных социально-экономических условиях.
  2. Проанализировать нормативно-правовые и организационные аспекты социальной работы с приемными семьями в г. Москве.
  3. Выделить проблемы и пути развития социальной работы с приемными семьями города Москвы.

Методы исследования — теоретический анализ научной литературы по теме исследования, анализ деятельности московских центров содействия воспитанию по проблеме исследования.

Структура исследования состоит из введения, трех глав основной части, заключения и списка литературы и использованных источников, приложения.