Курсовая работа: Организация методической работы в дошкольном учреждении

Артикул: ped 0093

Год написания: 2012

Количество страниц: 38

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы методической работы в дошкольном учреждении.  6

1.1. Анализ научных взглядов на основы методической работы в современной литературе. 6

1.2. Основные подходы к организации методической работы в дошкольном учреждении. 9

Глава 2. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. 17

2.1. Цели и задачи  методической работы в ДОУ. 17

2.2. Направления  и типы методической работы. 18

2.3. Методический кабинет – центр методической работы ДОУ. 31

Заключение. 35

Литература. 36

Введение

В новом тысячелетии особенно ощутим огромный разрыв между научно-техническим прогрессом, достижениями человека в освоении культуры людей, уровнем их социальной и нравственной зрелости. Учёные, философы, педагоги видят путь выхода из кризиса в изменении самого человека: в повышении его духовного потенциала, роли и ответственности за судьбы всего человечества, в гуманизации всех сфер жизни и деятельности людей. В связи с этим проблемы гуманизации приобрели в настоящее время особую актуальность.

Новая политическая концепция общества предполагает повышение социальной значимости образования и требует его качественного обновления. Гуманистические тенденции изменили и модель образования, интегрируя в него ценности культуры, диалоговый характер отношений участников педагогического процесса, обеспечивая целостное развитие личности каждого ребёнка и педагога, создавая условия для саморазвития, самопознания, объединяя субъектов образования для совместного достижения целей.

На дошкольное образовательное учреждение в современных условиях развития нашего общества возлагаются очень ответственные социальные задачи – обучать, воспитывать и готовить к жизни то поколение людей, труд и талант, инициатива и творчество которых будут определять социально – экономический, научно – технический и нравственный прогресс российского общества в новом столетии. В связи с этим все более нетерпимыми становятся недостатки и ошибки в учебно–воспитательной работе ДОУ, в управлении образованием и в самой педагогической науке.

Проблемы управления образованием в контексте культуры актуализируются и обостряются в системе дошкольного образования, они переходят на новый уровень развития, потому что субъекты образования – педагоги и родители должны обеспечить оптимальные условия для творческого развития личности ребёнка и собственного профессионального развития. Вопросы управления системой дошкольного образования стали предметом исследования многих учёных и практиков – В.Г. Алямовской, К.Ю. Белой, Л.М. Волобуевой, О.А. Князевой, Р.М. Литвиновой,               Е.М. Марича, И.А. Малашихиной, М.д. Маханевой, Т.П. Морозовой,           А.И. Остроуховой, В.С. Собкина, П.И. Третьякова, Р.М. Чумичёвой и др.

Проблема управления системой дошкольного образования рассматривалась с точки зрения системного подхода, изучались функции управленческой деятельности, качество деятельности учреждения по его результату, механизмы управления качеством образования, научные подходы и планирование деятельности, развитие культуры управленческой деятельности и др.

Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности. Поэтому нужно рассматривать методическую работу в дошкольном учреждении, как нечто первостепенное.

«Методическая работа – в дошкольном учреждении – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого воспитателя и коллектива в целом», определение Никишиной И.В. (24).

Актуальность проблемы, заключается в том, что на сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности. Теоретический анализ научных взглядов на методическую работу, позволит выделить основы организации методической работы в ДОУ.

Именно этой проблеме, организация методической работы в ДОУ, будет посвящено мое исследование.

Предмет исследования — методическая работа в дошкольном образовательном учреждении.

Объект исследования – процесс организации методической работы в ДОУ.

Цель исследования — рассмотреть методическую работу в ДОУ на современном этапе.

Задачи исследования:

  1. Провести анализ научно – методической литературы по данной теме: представить различные научные взгляды на основы методической работы в современной литературе.
  2. Выделить основные подходы к организации методической работы в дошкольном учреждении: определить цели, задачи, направления методической работы.
  3. Представить основы работы методического кабинета.

Методы исследования – анализ научно–теоретической и психолого-педагогической литературы.