Курсовая работа: Методы психологического исследования межличностных отношений

Артикул: psy0498

Год написания: 2018

Количество страниц: 33

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Методы психологического исследования межличностных отношений. 6

1.1    Понятие «межличностные» отношения. 6

1.2. Принципы и методы диагностики межличностных отношений. 11

Глава 2. Диагностическое изучение межличностных отношений у молодых людей с нарушением развития и интеллекта. 17

2.1. Организация и методика исследования. 17

2.2. Анализ результатов исследования. 22

Заключение. 29

Список использованной литературы.. 32

Введение

На современном этапе развития человечества, в условиях глобализации экономики, прогресса коммуникаций, урбанизации и трансформации социальных структур, интеграции образования в европейское пространство и интернационализации культуры, приобретает все большее признание проблема формирования адекватных гармоничных межличностных отношений, устанавливаются и развиваются на основе нравственных ценностей, гуманизма, эмпатийности и толерантности.

Феномен «межличностные отношения» является многоаспектной, сложной категорией, диапазон интерпретации которой постоянно расширяется, наполняется новыми смысловыми оттенками и требует дальнейшего изучения.

Анализ практической деятельности позволяет наблюдать несоответствие между осознанностью социальной значимости проблемы формирования гармоничных межличностных отношений участников образовательного процесса и недостаточной разработанности теоретической основы этого процесса, а также между необходимостью в специалистах, которые характеризуются ценностным, толерантным отношением к другим людям, умениями конструктивно взаимодействовать с ними и недостаточной направленностью образовательного процесса современного педагогического учреждения высшего образования по этой необходимости.

Учитывая вышеуказанные позиции, на современном этапе развития образования возникает потребность внедрения новых образовательных стандартов в системе высшего педагогического образования, обоснования новых подходов к активной, толерантной и высококультурной личности будущего специалиста и гармонизации межличностных отношений в образовательном процессе современного педагогического учреждения высшего образования.

Проблема отношений между людьми была отражена в трудах отечественных ученых Б. Ананьева, Г. Андреевой, Б. Волкова, Г. Грановской, А. Донцова, Д. Элькони, А. Ершова, В. Мясищева, Б. Парыгина, С. Рубинштейна, Г. Цукермана и других.

Проблему межличностных отношений исследовали и зарубежные ученые. В частности, Д. Брунер, М. Джейм, Х. Келли, К. Леонгард, А. Маслоу, А. Миллер, С. Олпорт, А. Пиз, К. Роджерс, М. Розенберг, Х. Ремшмидт, Дж. Скотт, Р. Фишер, З. Фрейд, Э. Фромм, Э. Холл, К. Хорни и другие.

К научному поиску сущности феномена «межличностные отношения» приобщались такие ученые, как И. Бех, А. Бодалев, М. Каган, Б. Ломов, В. Семченко и другие.

Психолого-педагогическими проблемами общения и межличностных отношений занимались Ю. Азаров, А. Богданова, Л. Божович, А. Леонтьев, В. Петрова и другие.

Цель исследования – рассмотреть особенности методов психологического исследования межличностных отношений

Объект исследования –  молодые люди (14-18 лет) с нарушением развития и интеллекта.

Предмет исследования – особенности межличностных отношений молодых людей с умственной отсталостью.

Задачи исследования:

  • дать определение понятию «межличностные» отношения;
  • рассмотреть основные принципы и методы диагностики межличностных отношений;
  • провести диагностическое изучение межличностных отношений у молодых людей с нарушением развития и интеллекта.

Методы исследования – теоретический анализ научной литературы по теме исследования, тестирование, социометрический метод, методы обработки данных.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты работы могут быть использованы учителями и психологами с целью разработки коррекционных программ оптимизации межличностных отношений среди молодых людей с умственной отсталостью в коллективе.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.