Курсовая работа: Методы исследования двигательных способностей дошкольников

Артикул: ped 0097

Год написания: 2014

Количество страниц: 36

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретических обзор исследования двигательных способностей у дошкольников. 5

1.1. Понятие и характеристика двигательных способностей. 5

1.2. Особенности развития двигательных способностей у детей дошкольного возраста. 9

Глава 2. Методы и способы изучения двигательных способностей у детей дошкольного возраста. 14

2.1. Показатели и критерии исследования двигательных способностей. 14

2.2. Классификация методов исследования двигательной способности. 27

Заключение. 32

Список литературы. 34

Введение

Актуальность темы. Проблема двигательных способностей действительно (как это подчеркивалось некоторыми авторами) является одной из наименее изученных и наиболее дискуссионных в теории и практике физической культуры. И это относится практически ко всем ее основным аспектам, начиная с терминологии, количественного состава и заканчивая содержательной сущностью каждой из таких способностей.

На основании теоретического анализа проблемы можно, в частности, заключить, что в наиболее обобщенном представлении «двигательные способности» — это индивидуальные особенности человека, уровень развития которых оказывает существенное влияние на состояние здоровья, работоспособность, успешное выполнение двигательных действий [11, с. 31].

Естественную основу структуры двигательных способностей человека определяют анатомо-физиологические особенности организма, которые оказывают влияние на индивидуальные различия в силе, быстроте, выносливости, гибкости, ловкости и других проявлениях двигательной функции.

Вместе с тем, до настоящего времени не разработана целостная непротиворечивая концепция двигательных способностей. До сих пор не систематизированы представления об их специфической сущности и соотношении смежных понятий.

Степень разработанности темы. Самые первоначальные представления о физических качествах (способностях) человека стали возникать в Европе еще в середине XIX века. Первые публикации отечественных ученых появились на рубеже XIX-XX столетий. Они были связаны прежде всего с необходимостью осмысления и практической разработки методических основ физического воспитания. Одной из первых наиболее основательных публикаций, содержащих научные суждения о сущности физических качеств, является работа «Основы методики физической культуры» [16].

В дальнейшем значительный вклад в развитие представлений по этой проблеме внесли труды таких представителей спортивной науки, как А.Д. Новиков, Л.П. Матвеев, В.М. Зациорский, В.П. Филин, Ю.В. Верхошанский, А.А. Гужаловский, В.В. Кузнецов, В.И. Лях, Л.В. Волков, Ф.Г. Казарян, В.Б. Коренберг и др., посвятившие ей свои монографии, докторские диссертации, весьма содержательные учебные пособия и т.п. На современном этапе развития проблема исследования двигательных способностей дошкольников предполагает составление терминологических определений показателей двигательных способностей и классификацию методов изучения двигательных способностей.

Актуальность темы обусловила постановку следующей цели исследования – рассмотреть методы исследования двигательных способностей дошкольников.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть понятие и характеристику двигательных способностей.
  2. Проанализировать особенности развития двигательных способностей у детей дошкольного возраста.
  3. Выделить показатели и критерии исследования двигательных способностей.

4.Дать классификацию методов исследования двигательных способностей.

Объект исследования – двигательные способности дошкольников.

Предмет исследования – методы исследования двигательных способностей дошкольников.

Методы курсовой работы – теоретический анализ, синтез и обобщение научной литературы по проблеме исследования.

Структура курсовой работы включает в себя: введение, две главы, заключение и список литературы.