Курсовая работа: Методические приемы работы над иноязычной лексикой с обучающимися младших классов

Артикул: Ped0486

Год написания: 2019

Количество страниц: 26

500 руб.

Содержание

Введение. 3

  1. Теоретические аспекты работы над иноязычной лексикой с обучающимися младших классов. 5

1.1. Особенности преподавания английского языка обучающимся младших классов  5

1.2. Методы и приемы обучения лексике на уроках английского языка. 8

  1. Исследование используемых методических приемов работы над иноязычной лексикой с обучающимися младших классов. 16

2.1. Анкетирование студентов с целью выявления наиболее широко используемых методических приемов работы над иноязычной лексикой с младшими школьниками  16

2.2. Разработка конспекта урока по английскому языку с использованием методических приемов работы над лексикой. 19

Заключение. 22

Список литературы. 24

Приложения  27

Введение

Актуальность исследования. Особенности раннего обучения иностранному языку стали сегодня актуальной темой дискуссий для специалистов сферы иноязычного образования, поскольку ранее обучение сегодня становится приоритетным направлением образовательной политики Российской Федерации.

В связи с вхождением в образовательное пространство Российской Федерации и изменениями учебных планов и программ по обучению английскому языку младших школьников, происходит переход на меньшее количество учебных часов и новые российские учебники [3]. Перед учителем стоит задача найти целесообразные приемы работы с младшими школьниками, помочь им овладеть основами английского языка, сформировать у детей творческое начало. В наши дни при наличии большого ассортимента материала обучение лексике английского языка можно сделать познавательным и увлекательным процессом.

Потребность в обучении и умение учиться можно сформировать у детей именно в младшем школьном возрасте. Процесс раннего обучения лексике английского языка, как правило, строится на основе определенных методических приемов, которые могут быть интересными для детей, простыми для их восприятия и будут способствовать улучшению знания лексики. Необходимость вовлечения детей в учебную деятельность в процессе овладения лексикой объясняется тем, что цель данного процесса заключается в том, чтобы не просто овладеть набором лексических конструкций на уровне имитации, а в первую очередь выработать умения передавать желаемое содержание средствами изучаемого языка.

При обучении лексике английского языка педагогу нужно, прежде всего, опираться на то, у детей младшего школьного возраста ярко выражено наглядно-образное мышление, воображение, способность к подражанию и т.п. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что обучение лексической стороне речи является одной из важнейших составляющих процесса обучения английскому языку, так как именно благодаря наличию прочно сформированных лексических навыков может быть обеспечено полноценное речевое взаимодействие партнеров по коммуникации.

Методические приемы и особенности работы над лексикой английского языка с младшими школьниками рассматривались в работах Н.А. Бабенко, О.И. Воробьевой, И.А. Зимней, Е.А. Нелюбиной, Н.Н. Ушаковой и др.

Цель исследования – рассмотреть особенности методических приемов работы над лексикой с обучающимися младших классов.

Объект исследования – процесс обучения лексике английского языка.

Предмет исследования – методические приемы работы над лексикой с обучающимися младших классов.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть особенности преподавания английского языка обучающимся младших классов;
  2. Изучить методы и приемы обучения лексике на уроках английского языка;
  3. Провести анкетирование студентов с целью выявления наиболее широко используемых методических приемов работы над лексикой с младшими школьниками;
  4. Разработать конспект урока по английскому языку с использованием методических приемов работы над лексикой.

Методика исследования:

— методы теоретического исследования: изучение, теоретический анализ и обобщение научной литературы по рассматриваемой проблеме;

— методы эмпирического исследования: анкетирование, качественный и количественный анализ его результатов.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.