Курсовая работа: Место творческой составляющей личности воспитателя и её роль в обучении детей в ДОО

Артикул: Ped0421

Год написания: 2017

Количество страниц: 31

500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ЕЁ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. 5

1.1.  Основные составляющие компоненты личности воспитателя и педагога. 5

1.2.  Творчество воспитателя в организации профессиональной деятельности.  10

1.3.  Роль личности воспитателя в обучении детей в ДОО. 14

Выводы по главе I. 18

Глава II. РАЗРАБОТКА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ.  19

2.1.  Рекомендации по методологическому сопровождению диагностики творческого развития личности педагога. 19

2.2.  Рекомендации  по методологическому сопровождению развития творческого компонента личности воспитателя. 21

Выводы по главе II. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27

Список использованной литературы. 29

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Современные условия образования диктуют свои требования к личности воспитателя. Помимо профессиональной компетентности особое значение приобретает способность находить решения для нестандартных и творческих задач. Это требует усиления творческой составляющей образовательного процесса. Ряд исследователей, таких как Л.М. Митина, А.А. Попель, Е.В. Рябова представили убедительные доказательства того, что творческая личность воспитателя-педагога является важнейшим условием развития творческих потенциалов воспитанников. Несмотря на то, что проблемой изучения творчества и креативности занимались многие учёные, в настоящее время современная педагогическая психология до сих пор не выработала целостного представления о структуре творческих возможностей и личностного потенциала воспитателя, путях и механизмах их развития.

Разработанность темы. Анализ литературы показывает, что проблема творческой составляющей личности воспитателя рассматривается через когнитивный подход к изучению творчества. Применительно к педагогической деятельности, по мнению Н.В. Кузьминой, Ф.Н. Гоноболина, В.А. Сластенина, имеющей коммуникативную природу, а также связанной непосредственно с духовно-нравственным воспитанием личности, разработка проблемы творческой составляющей личности воспитателя имеет особо важное значение. В данное время сложилась ситуация явной недостаточности теоретической и методической разработки вопросов, которые касаются понятий профессиональной, социальной, духовно-нравственной, коммуникативной креативности, их структуры, механизмов и функций развития и подготовки воспитателей. Отсутствие фундаментальных исследований и теоретических обобщений творческой личности воспитателя существенно затрудняют формирование системы образования, ориентированной на развитие творческой личности профессионала и специалиста. Всё это определяет высокую практическую, научную и социальную актуальность исследования данной проблемы.  

Цель исследования состоит в изучении творческой составляющей личности воспитателя и её роль в обучении детей в ДОО.

Задачи исследования:

— изучить основные составляющие компоненты личности воспитателя и педагога;

— охарактеризовать творчество воспитателя в организации профессиональной деятельности;

— определить роль личности воспитателя в обучении детей в ДОО;

— разработать методологические рекомендации по проблеме развития творческой составляющей личности воспитателя.

Объект исследования: творческая личность в профессиональном аспекта.

Предмет исследования: процесс развития творческой составляющей личности воспитателя и ее роль в обучении детей в ДОО

Методы исследования. анализ и синтез научной литературы по теме исследования.

Структура работы определена целью и задачами работы, состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка использованной литературы.