Курсовая работа: Изучение социально-психологического климата трудового коллектива

Артикул: psy0371

Год написания: 2016

Количество страниц: 49

600 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ.  3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА.  6

1.1. Понятие и структура социально-психологического климата.  6

1.2. Виды и показатели развития социально — психологического климата.  27

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.  38

2.1 Организация и методика исследования.  38

2.2. Анализ результатов исследования. 40

Выводы по второй главе. 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 44

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 46

ПРИЛОЖЕНИЯ. 50

ВВЕДЕНИЕ

Условия современной жизни порождают все больший интерес к феномену, который получил название социально-психологического или психологического климата коллектива.

В отечественной психологии, как показал анализ научной литературы, существует более десятка определений социально-психологического климата, по многим вопросам, относящимся к изучению социально-психологического климата, начиная с применения самого термина, так и даваемых ему определений, исследователи так и не пришли к полному согласию.

Так, например, понятие социально-психологического климата употребляется одновременно с понятиями: «моральный климат», морально-психологический климат, «эмоциональный климат», психологический настрой, психологическая совместимость, социологический микроклимат и другие. Применительно к трудовому коллективу иногда говорят о «производственном» или «организационном» климате. Зачастую эти понятия употребляются в примерно схожих смыслах, однако, это отнюдь не исключает разнообразия в конкретных определениях. Различия в использовании терминов влечет за собой различия в понимании природы этого явления.

Понятие социально-психологический климат возникло по аналогии с географическим понятием «климат», что позволяет осмыслить практическое значение групповых эффектов как особых условий жизнедеятельности человека в коллективе.     

Степень изученности темы исследования. В сфере изучения организационного социально-психологического климата известны работы Н.П. Аникеева, В.В. Бойко; специфика человеческого фактора в образовании благоприятного климата освещена в работах И.П. Волкова, А.И. Донцова; удовлетворенность трудом и благоприятность психологического климата изучалась в исследовании В.П. Захарова, А.В. Логиновой, Н.А. Отбанова.

Значимость психологического климата заключается в его способности служить фактором эффективности каких-либо социальных процессов и явлений, являться индикатором как их состояния, так и изменений в  том или ином направлении под влиянием социального и научно-технического прогресса.

Проблема оптимизации психологического климата в современном обществе актуальна еще и потому, что на современном этапе развития общественная жизнь отличается нестабильностью, резкими переменами. Возрастает напряженность, неуверенность в будущем, обостряются финансовые проблемы членов коллектива. Все это ухудшает психологический климат, способствует возникновению конфликтов.

Актуальность темы исследования обусловлена признанием важности участия каждого специалиста в создании благоприятного психологического климата в коллективе. 

Всем вышеперечисленным и обусловлена важность выбранной для данного исследования темы, именно поэтому и необходимо изучать данный важный аспект деятельности любой организации во взаимосвязи с факторами, оказывающими влияние на развитие социально-психологического климата в коллективе (например, удовлетворенность работой в коллективе).

Проблематика исследования заключается в изучении особенностей социально-психологического климата.

Объектом исследования выступает социально-психологический климат.

Предметом исследования является социально-психологический климат в коллективе учебного учреждения.

Цель исследования: определить состояние развития социально-психологического климата в коллективе образовательного учреждения.

Для реализации поставленной выше цели в работе решаются следующие задачи:

  • Раскрыть понятие и структуру социально-психологического климата;
  • Охарактеризовать виды и показатели социально-психологического климата;
  • Провести диагностику социально-психологического климата педагогического коллектива образовательного учреждения.

Гипотеза исследования: предположение о том, что существуют особенности социально-психологического климата в педагогическом коллективе.

В работе использовались следующие методы и методики исследования:

Методы:

— теоретические: анализ психолого-педагогической литературы;

— эмпирические: наблюдение, тестирование;

— математические методы обработки данных.

Методики:

  1. Изучение социально-психологического климата в трудовом коллективе. О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто.
  2. Методика изучения социально-психологической самооценки коллектива — «СПСК» (автор Р.С. Немов).

Материалы исследования могут быть использованы при подготовке рекомендаций по построению благополучного социально-психологического климата в коллективе образовательного учреждения.

Исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ № 49 г. Севастополя. В нём принимало участие 30 педагогов, в возрасте от 25 до 50 лет, среди них 24 женщины и 6 мужчин.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.