Курсовая работа: Использование приёмов моделирования повседневной жизни как средство формирования культурно-гигиенических навыков детей средней группы детского сада

Артикул: ped 0084

Год написания: 2011

Количество страниц: 42

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Роль приёмов моделирования в формирование КГН детей дошкольного возраста. 5

Глава 2. Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста. 11

Глава 3. Значение формирования культурно-гигиенических навыков. 17

3.1 Методы и приёмы работы. 17

3.2 Методика организации работы по формированию КГН в младшей и средней группе детского сада. 20

Глава 4. Значение модели для развития ребёнка. 23

4.1 Приёмы моделирования в детском саду. 23

Глава 5. Значение игры. Игровые приёмы формирования КГН. 29

Заключение. 37

Список литературы. 39

Словарь терминов. 42

Введение

Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом, период раннего и дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

Цель работы – выявить приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

— рассмотреть приемы моделирования и методику

— изучить психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста

— определить роль игры в формировании КГН дошкольника

Культурно-гигиенические навыки совпадают с такой линией психического развития, как развитие воли. Малыш ещё ничего не умеет делать, поэтому всякое действие даётся с большим трудом. И не всегда хочется доводить начатое дело до конца, особенно если ничего не получается. Для того чтобы завершить действие, получить качественный результат, сделать всё в правильной последовательности, красиво и аккуратно, нужно приложить волевые усилия.

Культурно-гигиенические навыки связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности — труда по самообслуживанию. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей – первооснова всей дальнейшей работы и основа для развития физически крепкого ребенка. К тому же культурно-гигиенические навыки – это элементы самообслуживания, что является первой ступенью и основой для трудового воспитания.

Так для ребёнка важным становится качество выполнения действия, он учится доводить начатое дело до конца, удерживать цель деятельности, не отвлекаться. И теперь уже не взрослый напоминает ему о необходимости того или иного действия, а сам он по своей инициативе его сам совершает, контролирует его ход. При этом формируются такие волевые качества личности, как целеустремлённость, организованность, дисциплинированность, выдержка, настойчивость, самостоятельность. Выполнение культурно-гигиенических навыков создает условия для формирования основ эстетического вкуса.

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, п.3.3.2. говорят о том, что содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

— сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

— воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Поэтому очень важно в ДОУ проводить работу по формированию навыков КГН у детей.