Курсовая работа: Игра как средство развития доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста

Артикул: ped 0048

Год написания: 2012

Количество страниц: 61

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Психолого-педагогические характеристики доброжелательности как качества личности дошкольника. 5

1.1. Понятие «доброжелательности» в педагогике и психологии. 5

1.2. Особенности личностного развития младших дошкольников. 11

1.3. Понятие игры и особенности воспитательной работы в процессе игры. 20

1.4.  Влияние игры на развитие доброжелательности и нравственного воспитания у детей младшего дошкольного возраста. 31

Глава 2. Развитие доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры. 37

2.1. Описание выборки и этапов исследования. 37

2.2. Диагностика уровня доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста. 37

2.3. Программа игровых занятий, направленных на развитие доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста. 41

2.4. Обработка и анализ результатов исследования. 45

2.5. Методические рекомендации по развитию доброжелательности у младших дошкольников в процессе игры. 49

Заключение. 55

Понятийный аппарат. 57

Список литературы. 58

Приложение. 62

Введение

Курсовая работа посвящена одной из актуальнейших тем современной детской психологии и педагогики, выявлению факторов, влияющих на позитивное развитие ребенка. Одним из них является структура воспитания и обучения ребенка и одно из первых звеньев — детское учреждение. Приоритетной формой обучения являются развивающие игровые занятия, где дети приобретают новые знания, умения, навыки, развивают физические, интеллектуальные, творческие способности. Вместе с тем актуальность работы заключается в том, что доброжелательные взаимоотношения детей – основа для нравственного и социального развития личности, и их развитие в условиях ДОУ являются одной из главных составляющих воспитания ребенка.

Проблема развития доброжелательных отношений у детей является одной из актуальных в дошкольном образовании и является объектом научных исследований многих педагогов и психологов. Исследованию особенностей формирования взаимоотношений между детьми дошкольного возраста посвящены научные труды многих педагогов и психологов – Л.И. Божович, Л.С. Выготского, Я.Л. Коломинского, М.И. Лисиной, А.А. Люблинской, Е.О. Смирновой и др.

Игровая деятельность в младшем дошкольном возрасте является ведущей, и, соответственно, с ее помощью можно развивать в отношениях детей положительные стороны их личности, что подчеркивает новизну и практическую значимость нашей работы.

Объект исследования – доброжелательность детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – особенности развития доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста посредством игры.

Цель работы – изучение развития доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

В работе решаются следующие задачи:

  1. Теоретический анализ научной литературы по теме исследования.
  2. Анализ основных функций игры в развитии доброжелательности детей младшего дошкольного возраста
  3. Диагностика уровня доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста
  4. Разработать программу игровых занятий, направленных на развитие у детей доброжелательности.
  5. Провести педагогический эксперимент, направленный на развитие у детей доброжелательности посредством игры.

Гипотеза исследования – уровень доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста возможно повысить в процессе специально организованных игровых занятий.

Методы исследования. Теоретические: анализ научной литературы. Практические: диагностика, качественная и количественная обработка данных.

Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении психолого-педагогической характеристики доброжелательности у детей младшего дошкольного возраста и роли игры в развитии доброжелательности у детей. Практическая значимость состоит в том, что результаты работы могут быть полезны воспитателям и другим специалистам ДОУ.

Эмпирическая база исследования: ДОУ № 2677 ВАО г. Москвы. Выборка: Младшая группа в составе 12 человек (из них 5 мальчиков, 7 девочек), возраст испытуемых 3-4 года.

Структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, понятийного аппарата и приложений.

 

В работе для фиксации и анализа формируемых у детей умений быть доброжелательными в общении была использована модификация теста самооценки «Лесенка» российского психолога Т.Д. Марцинковской.