Курсовая работа: Гендерный подход воспитания дошкольников как психолого-педагогическая проблема

Артикул: ped 0064

Год написания: 2015

Количество страниц: 38

500 руб.

Содержание

Введение. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. 5

1.1. Понятия «гендерное воспитание», «гендерная социализация» в дошкольном образовании. 5

1.2. Реализация гендерного подхода в воспитании детей старшего дошкольного возраста. 9

ГЛАВА 2. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.. 19

2.1 Организация и методологическое обоснование практического исследования в области гендерного подхода в воспитании дошкольников. 19

2.2. Анализ документации воспитателя с точки зрения гендерного подхода. 20

2.3. Анкетирование воспитателей, опыт наблюдения за воспитателем и обработка результатов исследования. 26

2.4. Анализ результатов исследования и обобщенные выводы. 31

Заключение. 33

Список используемой литературы. 36

Приложение. 39

Введение

Одним из важных направлений развития педагогической науки на современном этапе является становление новой отрасли научных знаний — гендерной педагогики, изучающей особенности обучения и воспитания детей разного пола.

Проблема гендерной социализации, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой дифференциации и лежащая на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины и др.), — одна из важнейших и актуальных проблем психологии. Без ее решения невозможно разрабатывать методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола для формирования у них основ таких качеств, как мужественность и женственность, необходимых им и для успешного выполнения в будущем своих функций в семье.

В настоящее время существуют противоречия между объективной потребностью общества в воспитании детей дошкольного возраста на основе гендерного подхода и практикой обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях без учета гендерных различий; необходимостью тендерного воспитания начиная с дошкольного детства и недостаточной теоретической разработанностью педагогических условий тендерного воспитания детей дошкольного возраста; требованием практики к научно-методическому обеспечению исследуемого процесса и неразработанностью практических аспектов тендерного воспитания детей дошкольного возраста.

Актуальность выделенной проблемы и обозначенные нами противоречия определили выбор темы исследования — «Гендерный подход в воспитании дошкольников как психолого-педагогическая проблема».

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и выявлении условий реализации гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада.

Объект исследования – гендерное воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении.

Предмет исследования – организация гендерного подхода  в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.

Задачи исследования:

  1. Охарактеризовать понятия «гендерное воспитание», «гендерная социализация».
  2. Обосновать комплекс организационно-педагогических условий, способствующих реализации гендерного подхода в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
  3. Определить особенности реализации гендерного подхода в ходе осуществления воспитательно-образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения.
  4. Выявить знание педагогов о гендерном воспитании дошкольников и его реализации в условиях детского сада.

Гипотеза исследования. Создание условий для реализация гендерного воспитания способствует формированию у детей поло-ролевой принадлежности, что положительно сказывается в дальнейшем на процессе социализации.

Методы исследования:

— теоретические: анализ психолого-педагогической, методологической литературы по проблеме исследования, сравнение, обобщение, систематизация.

— эмпирические: анализ документации, наблюдение, анкетирование.