 |
Курсовая работа: Гендерные особенности профессионального и личностного самоопределения у старших школьниковАртикул: psy0064 Год написания: 2013 Количество страниц: 35 600 руб. |
Содержание
1.1. Проблема профессионального самоопределения в культурно-историческом аспекте. 6
1.2. Современный взгляд на проблему профессионального самоопределения школьников в России. 12
1.3. Выбор профессии как фактор профессионального самоопределения. 17
2.1. Организация и методы исследования. 23
2.2. Анализ результатов исследования. 25
Введение
Актуальность работы. Выбор и подбор подходящей профессии, работы, обеспечивающих профессиональный рост и материальный достаток — всегда были одной из важнейших забот и проблем каждого человека, а молодого в особенности.
От его решения профессионального выбора, во многом, зависит вся дальнейшая жизнь человека. Правильно выбранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой и общественной деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроя, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом. Однако проблема выбора профессии зачастую решается на уровне здравого смысла, интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок. В то же время ясно, что профессиональный выбор, сделанный с учетом таких факторов, как запрос рынка труда, требования профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становиться важнейшим условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счете — благополучия семьи.
Проблематика исследования. Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. Структурная перестройка экономики России, переход к рыночным отношениям вызывают необходимость в новом подходе к проблеме самореализации личности в профессиональной деятельности. Рынок влечет за собой такие новые явления, как безработица, формирование новых хозяйственных структур как государственных, так и частных, переподготовка и перемещение значительных масс людей. Серьезному искажению подверглась система представлений о престижности образования, переоцениваются такие стороны новой экономики, как спекуляция, рэкет, утрачиваются профессионализм, культ и культура труда.
Теоретическая разработанность. Известны исследования аспектов профессиональной ориентации и ее роли в самоопределении (Е.А.Климов, Н.С.Пряжников, А.Д. Сазонов, Т.В. Черникова и др.), сущности и содержания социально-профессиональной ориентации (Н.В. Кузнецова, В.Ф. Сахарова, О.В.Сергушина, В.А. Прохода, и др.), формирования профессионального самоопределения старшеклассников (Е.Е. Григорьева, J1.A. Иовайша, П.С. Лернер, О.А.Махаева, Н.Ф.Родичев, Е.В.Титов), основ введения профильного обучения (О.М. Артюхова, И.П. Батракова, С.Ю. Лебедева, С.А. Расчетина, А.П.Тряпицына, Г.Г. Тупикина, С.Н. Чистякова и др.
Недостаток знаний о мире профессионального труда, а также ограниченный опыт проверки своих склонностей в какой-либо профессиональной деятельности порождает у учащихся трудности, как при выборе профессионального пути, так и его реализации. Учащийся поставлен перед необходимостью принятия первого самостоятельного решения о выборе профессионального пути, хотя часто к этому не готов. Именно поэтому школьники нуждаются в руководстве и помощи специалистов по вопросам профориентации.
Объект исследования – профессиональное самоопределение старшеклассников.
Предмет исследования – гендерные особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
Гипотеза исследования – предположение о том, что профессиональное самоопределение старшеклассников имеет свои особенности, обусловленные гендерными различиями: мальчики и девочки имеют разную направленность интересов и склонности к профессиональной деятельности.
Целью нашей работы является изучение понятия личностного и профессионального самоопределение школьников, раскрытие основных его факторов и особенностей.
Цель исследования обусловила выполнение следующих задач:
1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме и обосновать понятийный аппарат исследования;
2) проанализировать современное состояние профессионального самоопределения школьников;
3) рассмотреть факторы, влияющие на самоопределение школьников;
4) провести эмпирическое исследование, направленное на выявление гендерных особенностей профессионального самоопределения старшеклассников.
Структура работы: состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы, приложения.
В исследовании применялись такие методики как:
- «Карта интересов» А. Голомшток в модификации Г.Резапкиной.
Методика используется в целях профориентации и при приеме на работу. Может применяться для обследования как подростков, так и взрослых. Также рекомендуется это тест для лиц, меняющих профессию.
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.