Курсовая работа: Формирование культуры речевого общения при изучении фольклора

Артикул: ped 0011

Год написания: 2014

Количество страниц: 37

500 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы формирования культуры речевого общения при изучении фольклора. 5

1.1. Культура речевого общения младших школьников. 5

1.2. Фольклор как средство формирования культуры речевого общения. 8

Выводы по первой главе. 18

Глава 2. Формирование культуры речевого общения на уроке литературного чтения в условиях современной начальной школы. 20

2.1. Анализ УМК. 20

2.2. Диагностические методики для определения уровня сформированности культуры речевого общения. 26

2.3. Методические приемы формирования культуры речевого общения. 30

Выводы по второй главе. 34

Заключение. 35

Список литературы. 36

Приложение. 38

Введение

В языковом образовании учащихся важным является определение того лингвистического содержания, при помощи которого язык транслирует культуру. В ходе отбора содержания языкового образования в контексте лингвокультурологического подхода необходимо принимать во внимание национальные особенности русского языка, которые находят отражение в обычаях, традициях, бытовой культуре, обрядах, художественной культуре повседневном поведении (нормах общения), и др.

Направленность процесса образования на понимание обучающимися выразительности и красоты русского языка, развитие языковыми средствами эмоциональной, интеллектуальной, нравственной, эстетической сфер личности учащегося, его высокой духовности выступает как отличительная особенность языкового образования, которое ориентировано на культуру. Изучая русский язык как средство общения и познания культурных ценностей, обучающиеся постигают его грамматическое и лексическое разнообразие и богатство, выразительность, образность, благозвучие, красоту.

Повышение культуры речи — актуальная проблема современного общества. Чтобы научить говорить, исходя из норм современного русского языка, следует принимать во внимание формирование культуры речи в младшем школьном возрасте. Это одна из наиболее важных задач педагога начальных классов. На сегодняшний день дети совершают множество ошибок в произношении слов, постановке ударения, словоизменении, словообразовании, употреблении слов. Школьный курс русского языка, в качестве главной практической цели которого выступает развитие и совершенствование речевых навыков школьников, всегда в определенной степени решал культурно-речевые проблемы. К сожалению, нередко учителя не уделяют должного внимания развитию культуры речи, с связи с этим необходимо искать пути ее повышения.

Проблемы личностного и интеллектуального развития школьников являются факторами активизации комплексного практического и теоретического изучения специфики детского развития и обучения, особенностей формирования культуры речи.

Цель работы – рассмотреть формирование культуры речевого общения при изучении фольклора.

Объект исследования – культура речевого общения младших школьников.

Предмет исследования – формирования культуры речевого общения при изучении фольклора.

Задачи исследования:

  1. Рассмотреть теоретические основы формирования культуры речевого общения при изучении фольклора.
  2. Рассмотреть формирование культуры речевого общения на уроке литературного чтения в условиях современной начальной школы.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что культура речи и ее формирование зависит от изучения фольклора.

Методы исследования – теоретический анализ и обобщение научной литературы по теме исследования.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

 

В курсовой работе подобраны методики, направленные на изучение культуры речевого общения младших школьников: методика Яшиной Б.И., методика Л.А. Ухиной «Уровень развития навыков речевого этикета у младших школьников в конкретных жизненных ситуациях