Курсовая работа: Эмоциональные предпосылки нестабильного поведения личности

Артикул: psy0269

Год написания: 2014

Количество страниц: 33

600 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Нестабильное поведение личности. 6

1.1.  Личность и ее поведение. 6

1.2. Нестабильность в поведении личности. 8

Глава 2. Эмоциональные предпосылки нестабильного поведения личности. 12

2.1. Эмоции и личность. 12

2.2. Предпосылки эмоциональной нестабильности. 23

Заключение. 29

Список литературы. 32

Введение

Эмоции человека связаны не только с его потребностями, но и со многими другими его психологическими особенностями, в том числе — с познавательными процессами и некоторыми свойствами личности. Эмоции человека, например, связаны с ощущениями и восприятием. Мы говорим обычно «приятные ощущения», «неприятные ощущения», имея в виду, что многие наши ощущения являются эмоционально окрашенными. Ощущения, которые сопровождаются эмоциональными переживаниями, являются обычно более яркими, чем ощущения, которые не связаны с эмоциями. То же самое можно сказать об образах, порождаемых восприятием. Кроме того, мы обычно воспринимаем наиболее ярко то, на что в данный момент обращено наше внимание. Следовательно, самая тесная связь и зависимость существует также между эмоциями и вниманием. Можно утверждать и более точно: только то, что порождает у человека определенные эмоции, хотя бы интерес (а интерес представляет собой простейшую эмоцию), может оказаться в сфере его внимания. Эмоции управляют вниманием человека, причем, чем сильнее эмоция, тем больше внимания человек обращает на объект, вызывающий эмоциональную реакцию.

Существует несомненная связь эмоций с памятью человека. Один из законов памяти, рассмотренный нами ранее в со­ответствующей главе, так и формулируется: человек запоминает лишь то, что у него вызывает эмоциональную реакцию, причем, чем сильнее эмоция, тем прочнее запоминание. То же самое можно сказать и о других процессах памяти: в их регуляции эмоции также принимают самое непосредственное участие. Например, чтобы что-то вспомнить, мы можем вначале попытаться воспроизвести в нашей памяти связанную с припоминаемым материалом эмоциональную реакцию. Этого бывает вполне достаточно, чтобы припоминаемый материал сразу вспомнился. Наиболее ранние по времени припоминания событий,- связанные с нашим детством, основаны на том, что с ними обычно связаны сильные детские переживания. Нет особой необходимости доказывать зависимость от эмоций других познавательных процессов человека: воображения, мышления и речи. Почти все образы, порождаемые нашей фантазией, бывают более или менее ярко эмоционально окрашенными. Более того, у истоков таких видов воображения, как грезы и мечты, а также в основе образов сновидений всегда находятся вполне определенные, достаточно сильные эмоции и чувства человека. Мышление человека стимулируется умеренно выраженными эмоциями, хотя чрезмерно сильные эмоции, например, аффекты и стрессы, могут его расстроить. Речь человека, особенно выразительная, имеет яркую эмоциональную окраску, которая проявляется, например, в громкости и темпе речи, интонации, паузах, тембре речи и ударении.

Эмоции являются частью личности человека, и это верно в отношении почти всех известных нам эмоций: настроения, аффектов, чувств, страстей. Более того, пользуясь только описаниями характерных для человека эмоциональных пе­реживаний по поводу разных событий и вещей, мы вполне можем представить себе этого человека как личность. Если, например, нам говорят о том, что какому-то человеку свойственны высшие чувства и страсти, то мы его будем оценивать как благородную, высокоразвитую личность; если нам сообщают о том, что этому человеку присущи низменные страсти и чувства, то в наших глазах сразу возникает образ совершенно другого человека, о котором мы не можем сказать, что он представляет собой высокоразвитую личность. Это, несомненно, правильно, особенно в свете того, что чувства и страсти могут выступать в качестве мотивов поведения и, следовательно, характеризовать основные интересы и потребности соответствующего человека. По проявляемым человеком эмоциям мы можем судить о его характере, и наоборот: зная, каков характер данного человека, мы можем вполне определенно предположить, какие эмоции он чаще всего переживает. Таким образом, существует тесная связь и зависимость между эмоциями и характером человека.

Цель курсовой работы – рассмотреть эмоциональные предпосылки нестабильного поведения личности.

 Объект исследования – поведение человека.

Предмет исследования – эмоциональные предпосылки нестабильного поведения личности.

Цель работы обусловила выполнение следующих задач:

  1. Рассмотреть понятие личность и ее поведение.
  2. Изучить нестабильность в поведении личности.
  3. Охарактеризовать эмоции личности.
  4. Рассмотреть эмоциональные предпосылки к нестабильному поведению.

Метод исследования курсовой работы: теоретический анализ научной литературы по теме исследования.

Структура курсовой работы: введение, основная часть, заключение и список литературы.