Интерес к изучению иностранного языка во всех странах мира значительно возрос. Это диктуется законами и темпами развития мировой экономической системы, а также целями и задачами развития системы образования в целом. В связи с этим встает вопрос о качестве обучения иностранному языку. В российском образовании большинство учебных заданий дается учащимся в не тестовой форме. В основном это вопросы, задачи, упражнения. Тест же, более подходящий качественный и объективный способ оценивания различных видов речевой деятельности в иностранном языке. Кроме того, введение тестового метода контроля знаний в ЕГЭ также требует умение учащихся работать с тестами, правильно выполнять их.

Использование тестов на уроке английского языка зачастую становится более эффективным методом, чем другие формы работы. Тестирование не только экономит время учителя на проведение и проверку, но и вносит разнообразие в учебный процесс для учащихся. Большой выбор техник тестирования позволяет провести его в увлекательной форме и повысить познавательный интерес учащихся, а также стимулировать их к дальнейшему обучению. Тестирование становится эффективным методом не только основного, но и промежуточного контроля. Поэтому мы считаем выбранную нами тему актуальной.

Цель настоящей работы заключается в выявлении эффективности использования тестов на уроках английского языка.

Эта цель осуществляется при решении следующих задач:

уточнить понятие «тестирование» и «тест», рассмотреть функции и классификацию тестов;
выявить особенности разных техник тестирования;
проанализировать особенности использования тестов на уроках английского языка.

Объектом курсовой работы является тестирование как метод контроля и проверки знаний на уроках английского языка.

Предмет данного исследования — использование тестов на уроках английского языка.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.