Дипломная работа: Воспитание нравственного идеала офицеров

Артикул: war0004

Год написания: 2013

Количество страниц: 63

1500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава І. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОГО ИДЕАЛА ОФИЦЕРА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 7

Краткие выводы по первой главе. 32

Глава ІІ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОФИЦЕРОВ В ВС РФ.   34

Краткие выводы по второй главе. 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 56

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 59

ПРИЛОЖЕНИЯ. 64

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современных условиях реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации и оптимизации их состава наблюдается значительный отток выпускников военно-учебных заведений из войск. В связи с этим перед военно-учебными заведениями в последнее десятилетие остро встали проблемы воспитания будущих и настоящих офицеров, формирования у них морально-психологической готовности к военной службе и потребности в ее дальнейшем продолжении.

Военная доктрина Российской Федерации признает воспитание военнослужащих основой развития военной организации государства. Одним из наиболее важных направлений при этом является организация духовно-нравственного воспитания военнослужащих на традициях Российской армии. Именно данное направление воспитания способно оказать эффективное влияние на развитие самосознания личности будущего офицера, прививать и развивать у него лучшие, традиционные для отечественного офицерского корпуса духовно-нравственные чувства и качества, такие как патриотизм и интернационализм, воинский долг и честь.

В современных условиях актуальность темы духовно-нравственного воспитания курсантов военно-учебных заведений на традициях Российской армии приобретает особое значение по целому ряду причин.

Во-первых, сегодня, как никогда, актуальна проблема возрождения духа нации в ее соборности, вере в Отечество для решения стоящих перед Россией задач по завершению реформ во всех областях жизнедеятельности государства, в том числе, в Вооруженных Силах, где особое место должно принадлежать именно практическому решению проблемы духовно-нравственного воспитания на традициях Российской армии.

Во-вторых, проблема духовно-нравственного воспитания курсантов на традициях Российской армии прямо связана с обеспечением одной из составляющих национальной безопасности страны — духовной безопасности. В Концепции национальной безопасности Российской Федерации говорится о необходимости духовного обновления России и отмечается, что одна из приоритетных задач обеспечения национальной безопасности включает в себя защиту культурного, духовно-нравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, формирование государственной политики в области духовного и нравственного воспитания населения. Интересы же государства состоят в сохранении и укреплении нравственных ценностей общества, традиций патриотизма и гуманизма и культурного потенциала страны.

В-третьих, отмечается общая тенденция возрастания так называемых последствий развития техногенного общества с ярко выраженной бездуховностью, культами насилия и секса, с одной стороны, жаждой денег и легкой наживы, с другой. Одновременно с этим в сознание молодежи привносится всеми техническими достижениями массовой культуры образец «американской демократии» с войной в зоне жизненно важных интересов США и кажущейся непобедимостью их армии, что особенно опасно при отсутствии активной пропаганды лучших отечественных воинских традиций, их замалчивании.

В-четвертых, бездуховность способствует проявлению негативных факторов, все больше разъединяющих общество.

В-пятых, отношение к истории не всегда было объективным, имело много крайностей в ее прочтении, что принесло немалый вред и при ее изучении, и при поиске ответа на вопрос о месте России в мировой истории и цивилизации.

В-шестых, проблема духовно-нравственного воспитания курсантов на традициях Российской армии тесно связана с понятием морального духа войск, традиционно актуальным для отечественной военной науки и государства в целом.

Цель: изучить особенности воспитания нравственного идеала у офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:

— Рассмотреть историко-педагогический анализ воспитания нравственного идеала офицера ВС РФ в научных исследованиях;

— Охарактеризовать сущность, структура и содержание процесса воспитания нравственного идеала офицера ВС РФ;

— Проанализировать научную и нормативно-правовую базу по организации нравственного воспитания офицеров ВС РФ;

— Дать обзор современному состоянию процесса воспитания нравственного идеала ВС РФ;

— Провести опытно-экспериментальное исследование эффективности нравственного воспитания офицеров в ВС РФ.

Объект исследования: нравственный идеал офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации как неотъемлемый компонент воспитательного процесса.

Предмет исследования: сущность, содержание и особенности воспитания нравственного идеала у офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации.

Методы исследования:

Теоретические: анализ, синтез и обобщение научной литературы по исследуемой проблеме;

Практические: диагностика (тестирование), анкетирование, методы обработки данных, педагогический эксперимент.

Теоретическая основа исследования. Поднятая проблема воспитания нравственного идеала у офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации рассматривалась в работах военных ученых и ученых-педагогов И.А.Алехина, А.А.Аронова, Ю.Г.Баскина, В.И.Вдовюка, Е.П.Гаркуша, В.П.Давыдова, Е.С.Иванова, Б.И.Каверина, И.В.Метлика С.И.Музякова, П.В.Петрия, А.М.Пырского А.А.Савина, А.Е.Савинкина, В.Я.Слепова, А.С.Сушанского, С.В.Чиркова, А.П.Шарухина и др.

Духовно-нравственные ценности современного российского социума изучали В.А.Бобрышев, М.Н.Губачев, О.П.Калмыков, О.В.Страхов и др.

Современный этап научного знания характеризуется возрастанием роли исследований, посвященных изучению различных аспектов воспитания военнослужащих. Проблематика воспитания нравственного идеала у офицеров Российской армии представлена в работах современных исследователей, таких как: Г.В.Агаповой, Н.В.Гомзяковой, В.В.Горлинского, А.А.Дробот, В.В.Калмыкова, Ю.Я.Костенко, В.А.Митраховича, Л.Д.Сабурова, А.С.Сушанского, И.В.Чепуриной и др.

Для достижения целей и выполнения задач дипломного исследования была определена следующая структурно-логическая схема исследования: введение, основная часть, состоящая из двух глав, заключение, список литературы, приложений.