Дипломная работа: Танцевальная деятельность как средство развития координации движений старших дошкольников

Артикул: ped 0114

Год написания: 2014

Количество страниц: 61

1200 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития координации движений старших дошкольников танцевальной деятельности. 6

1.1. Теоретические основы организации танцевальной деятельности в ДОУ. 6

1.2. Особенности танцевальной деятельности детей. 12

1.3. Особенности развития координации движений у дошкольников. 20

Выводы по 1 главе. 30

Глава 2. Экспериментальное исследование влияния танцевальной деятельности на развитие координации движений старших дошкольников. 33

2.1. Выявление уровня развития координации движений старших дошкольников (констатирующий эксперимент). 33

2.2. Организация работы по развитию координации движения посредством танцевальной деятельности (формирующий эксперимент). 40

2.3. Проверка эффективности проведенной работы (контрольный эксперимент). 49

Выводы по главе 2. 54

Заключение. 56

Список литературы. 59

Приложения. 62

Введение

Формирования здоровья детей, полноценное развитие их организма –одна из основных проблем в современном обществе. Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья. Это касается в первую очередь нервной системы, ее опорно – двигательного аппарата. Условия медиков в основном направлены на лечение заболеваний, деятельность педагогов редко включает развивающие методы работы с детьми. Практически не разработаны подходы обучения с позицией развивающей предметно – двигательной среды ребенка.  Поэтому задача, стоящая сегодня перед педагогами и воспитателями заключается в поиске и использовании методик, которые позволяют подойти к вопросу развития детей (физического, психического, интеллектуального) более продуктивно, применяя новые технологии. Именно музыка и движение формируют у ребенка свободу в творческом мышлении, дают возможность импровизировать.

Актуальность темы обусловлена тем, что возраст дошкольника считается наиболее благоприятным для развития практически всех видов двигательных способностей. В этом возрасте формируются основы культуры движений, успешно постигаются все новые и новые упражнения, усваиваются малоизвестные навыки движений. Практически все данные двигательных способностей ребенка свидетельствуют о высоких темпах прироста. Наибольшее интенсивное увеличение отмечается в показателях на координацию движений, пластики, выражения равновесия.

Способности координации человека осуществляют в управлении его движениями важное значение, такие как координирование, согласование различных двигательных движений в одно целое в связи с заданной задачей.

В понятие координационных способностей входит:

1.Умение рационально выстраивать единые двигательные действия;

2.Умение перестраивать наработанные формы действий или переходить от одних к другим, в связи с требованиями изменяющихся условий.

В возрасте дошкольника осуществляется «закладка фундамента» для дальнейшего формирования этих способностей, а также для получения в ходе исполнений координационных упражнений знаний, умений и навыков. Дошкольный возраст еще называют «золотым возрастом», подразумевая скорость, с которой развиваются координационные способности.

Рассматривая положительные стороны упражнений в танцах, оказывающих оздоровительное, обучающее, воспитательное действие можно прийти к выводу, что немало важные для дошкольника черты, как координационные навыки, можно развивать не только с полезной стороны, но и со стороны интересной для ребёнка.

Танцевальные упражнения благоприятно влияют на развитие координационных способностей. Поэтому в работе с детьми — дошкольниками проводится работа по физической культуре с применением упражнений взятых из танцев.

Танцы относятся к очень приятному виду деятельности. Посредством танцев дети выплескивают весь скопившийся за день стресс и плохие эмоции. На занятиях танцами ребенок раскрывает себя и свои возможности. Счастливы будут не только дети, но и их родные!

В наши дни выполнение танцевальных упражнений дошколятами считается неотъемлемой частью для физического и умственного развития.

Объект работы – танцевальная деятельность дошкольников в условиях ДОУ.

Предмет работы — развитие координации движений старших дошкольников в танцевальной деятельности на занятиях в ДОУ.

Цель дипломной работы – выявить особенности влияния танцевальной деятельности на развитие координации движений старших дошкольников.

Задачи:

1.Раскрыть теоретические основы организации танцевальной деятельности в ДОУ.

2.Проанализировать особенности танцевальной деятельности детей

3.Изучить особенности развития координации движений у дошкольников.

  1. Провести экспериментальную работу, направленную на развитие координации движений у дошкольников посредством танцевальной деятельности.

Гипотеза исследования — если целенаправленно обучать детей танцевальным элементам, танцам, пляскам, танцевальному творчеству, посредством внедрения соответствующей методики танцевально-двигательной терапии, то развитие координации движений у детей старшего дошкольного возраста будет протекать более интенсивно и качественно.

Методы работы – анализ литературных источников и документов по теме исследования, диагностика (тестирование), разработка танцевальной программы, качественный, количественный анализ данных.

Структура работы включает в себя: введение, основную часть, состоящую из двух глав, заключения, список литературы и приложения.

 

В исследовании были определены следующие этапы эксперимента:

  1. Констатирующий, на котором определялся уровень развития координации движений старших дошкольников.
  2. Формирующий, на котором была реализована в обучающем процессе танцевальная программа, направленная на развитие координации движений старших дошкольников.
  3. Контрольный, на котором определялся уровень развития координации движений старших дошкольников после формирующей работы с целью выявления динамики развития координации движений.