Дипломная работа: Специфика метакогниций руководителей

Артикул: psy0409

Год написания: 2017

Количество страниц: 89

1700 руб.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретический анализ исследований метакогниций как познавательных структур.  6

1.1 Понятие метакогниций и основные направления его исследования. 6

1.2 Особенности метакогниций как познавательных структур. 17

1.3 Общая характеристика управленческой деятельности. 33

Выводы по 1 главе. 38

Глава 2. Экспериментальное исследование специфики метакогниций руководителей.  41

2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования. 41

2.2 Методика исследования. 42

2.3 Результаты исследования. 46

2.4 Обсуждение полученных результатов. 54

Выводы по 2 главе. 57

Заключение. 59

Библиографический список. 62

Приложения. 67

Введение

Актуальность. Проблема когнитивного развития взрослого человека занимает важное место в современных отечественных и зарубежных теоретико-эмпирических исследованиях.

На современном этапе развития научной мысли происходит интеграция различных областей гуманитарного знания с целью более глубокого понимания природы человеческого ума, интеллектуальных ресурсов личности, которая не только воспроизводит реальность, проявляющуюся в фиксированной картине мира, а является активным создателем этой реальности, частью мира — целостного, динамического и меняющегося. На фоне социально-экономических, политических, национально-культурных преобразований возникает необходимость формирования высокоинтеллектуальной, активной личности, которая не только адаптируется к быстро меняющемуся миру как пассивный наблюдатель, но и способна сама предусматривать его динамику и выступать движущей силой его преобразования. В таком видении актуальным встает вопрос об изучении организации интеллекта, его потенциала и метакогнитивного уровня развития.

Кроме того, международными и российскими работодателями отмечается, что наиболее дефицитными навыками руководителей являются: отсутствие умения решать проблемные ситуации; несформированность мыслительных качеств (прежде всего системности мышления, креативности), аналитических умений; несформированность умений работать с информацией; низкий уровень развития необходимых навыков, к которым относят коммуникативные умения (прежде всего способность к решению конфликтов), способность к самоорганизации, саморазвитию, самообучению [36]. Таким образом, возникает задача поиска надпредметных свойств личности, которые обеспечили бы ее постоянное профессиональное саморазвитие, самосовершенствование и самоорганизацию в соответствии с изменяющимися условиями социального, образовательного и профессионального пространства.

В этом контексте особое значение приобретает проблема исследования метакогнитивных умений и специфики метакогниций у руководителей, ведь именно они, по мнению многих ученых (А. Браун, Б. Величковский, А.В. Карпов, Г. Митчелл, М.Л. Смульсон, Дж. Флейвелл, М.А. Холодная и др.), являются основой личностного и профессионального развития человека, базовыми детерминантами его интеллектуальной, профессиональной деятельности и жизнедеятельности в целом.

Все, сказанное выше, обуславливает актуальность рассмотрения темы исследования: «Специфика метакогниций руководителей».

Объект: метакогниции.

Предмет: специфика метакогниций руководителей.

Цель исследования – изучение специфики метакогниций у руководителей.

Гипотеза: предположение о том, специфика метакогниций у руководителей, проявляется в более высоком уровне способностей метакогнитивной регуляции деятельности, самоуправления и рефлексии, по сравнению с результатами у сотрудников.

Задачи исследования:

Теоретические задачи:

  1. Провести теоретический анализ основных направлений исследования понятия «метакогниции».
  2. Проанализировать особенности метакогниций как познавательных структур.
  3. Представить общую характеристику управленческой деятельности.

Эмпирические  задачи:

  1. Провести эмпирическое исследование метакогниций у руководителей (в сравнении с сотрудниками);
  2. Выявить специфику метакогниций у руководителей.
  3. Проанализировать результаты исследования и обобщить выводы.

Методика исследования

В исследовании принимали участие руководители отделов — 30 человек, в возрасте 35-45 лет, рядовые сотрудники — 30 человек, коммерческого предприятия ООО «…» г., всего приняли участие 60 человек. Исследование проводилось в период с октября по март 2016-17 гг.

Новизна результатов

Новизной нашего исследования является профессиональные особенности экспериментальной выборки испытуемых, на которой проводится исследование специфики метакогниций; выборка исследования представлена руководителями отделов коммерческой организаций. Выполняя исследование на данной выборке, мы получаем новые данные как в том случае, когда полученные результаты отличаются от ранее известных при проведении исследования по данной методике, так и тогда, когда отличий в полученных данных по сравнению с уже известными не обнаружено. Новизна заключаться в том, что известные ранее закономерности  распространяется и на новую выборку испытуемых.

Практическая значимость

Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности:

— решения на их основе новых практических задач, связанных с управленческой деятельностью у различных профессиональных групп,

—  проведения дальнейших научных исследований с учетом гендерных, возрастных и др. особенностей испытуемых;

— использования полученных данных в процессе работы практических психологов с управленческими кадрами в различных учреждениях.

Структура работы состоит из введения, основной части (2 главы), заключения, библиографического списка и приложения.