Дипломная работа: Роль настольных игр в сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста

Артикул: Ped0296

Год написания: 2016

Количество страниц: 59

1500 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ НАСТОЛЬНЫХ ИГР. 5

1.1. Понятие сенсорного развития в психолого-педагогической литературе. 5

1.2. Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста. 10

1.3. Основные принципы и направления в сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста. 16

1.4. Настольная игра как средство сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста. 22

Выводы по I главе. 28

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ НАСТОЛЬНЫХ ИГР НА СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 30

2.1.   Обоснование выбора диагностических методик и описание методов сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста посредством настольных игр. 30

2.2.   Результаты исследования особенностей сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста посредством настольных игр. 37

2.3.   Практические рекомендации по организации сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста с помощью настольных игр. 46

Вывод по II главе. 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 52

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 55

ПРИЛОЖЕНИЯ. 60

 ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Наша работа посвящена одной из актуальных тем современной детской психологии и педагогики, выявлению факторов, влияющих на сенсорное развитие ребенка. Приоритетной формой воспитания в младшем дошкольном возрасте  являются развивающие игровые занятия, где дети приобретают новые знания, умения, навыки, развивают физические, интеллектуальные, творческие способности. Вместе с тем актуальность данной работы заключается в том, что игра выступает основой для развития ребенка дошкольного возраста,  а использование настольных игровых методов в сенсорном воспитании детей  в условиях ДОУ является одной из важных составляющих воспитания ребенка.

Известно, что ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. И именно поэтому все появившиеся в последние годы дошкольные программы ориентированы на эту характерную особенность. Выражается это в том, что проводимая образовательная деятельность с детьми строится на игровой основе (сюжет, загадка, дидактическая игра, игровая ситуация, сказочный персонаж и т.д.). Особенно это необходимо в младшем возрасте. Хотя применение настольных игр не сильно развито в младшем школьном возрасте, а так же недостаточно уделяется внимание сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста. В связи с этим, нами была выбрана тема исследования «Роль настольных игр в сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста».

Цель работы – рассмотреть настольные игры, как средство сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Объект – процесс сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Предмет – настольные игры как средство сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Задачи для решения поставленной цели сформулированы следующие:

  1. Изучить проблему сенсорного воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.
  2. Рассмотреть возможности настольных игр как средства сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
  3. Эмпирически выявить уровень сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.
  4. Опытно — экспериментальным путем определить организацию работы по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста с помощью настольных игр.
  5. Выявить динамику сенсорного развития младших дошкольников с помощью настольных игр.

Методы исследования:

  • анализ, обобщение и синтез методической, психолого-педагогической и другой специальной литературы по теме исследования;
  • наблюдение;
  • педагогический эксперимент;
  • приемы использования настольных игр в ДОУ;
  • методы обработки данных, графическое представление.

Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении психолого-педагогической характеристики сенсорного воспитания у детей младшего дошкольного возраста и роли настольных игр в сенсорном воспитании детей.

Практическая значимость состоит в том, что результаты работы могут быть полезны воспитателям и другим специалистам ДОУ.

Эмпирическая база исследования: МДОУ Детский сад комбинированного вида №20 «Ласточка». Выборка: 20 детей в возрасте 3-4 лет.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.