Дипломная работа: Развитие двигательной активности детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Артикул: Ped0438

Год написания: 2018

Количество страниц: 92

2300 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Признание современным обществом самоценности детства, проводимая в настоящее время в нашей стране государственная демографическая политика требуют обновления содержания дошкольного образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) в качестве одной из наиболее важных задач ДОО выделяет охрану и укрепление психологического и физического здоровья ребенка. Согласно ФГОС ДО в образовательную область физического развития входят приобретение детьми опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений по развитию координации и гибкости; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми.

В младшем дошкольном возрасте происходит формирование нервной и костно-мышечной систем ребенка, совершенствование дыхательного аппарата, закладка основ хорошего здоровья и полноценного физического развития. В качестве одного из обязательных условий этого выступает развитие двигательной активности младших дошкольников, в первую очередь, произвольности движений, контактов с окружающими людьми и предметами.

Здоровье ребенка и его полноценное физическое развития являются основой формирования личности. На здоровье ребенка оказывают влияние многие факторы – биологические, экологические, социальные, гигиенические и т.д., а также характер педагогического воздействия. Одним из важнейших факторов, влияющий на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, является двигательная активность.

Двигательная активность представляет собой естественную потребность в движении, в удовлетворении которой заключается важнейшее условие воспитания и всестороннего развития младших дошкольников в связи с этим особую актуальность приобретает проблема развития двигательной активности детей младшего дошкольного возраста.

В настоящее время в обществе наиболее остро стоит проблема существенного ухудшения здоровья детей. Движение является одной из важнейших физиологических потребностей детского организма. Движение – это условие нормального развития и формирования личности младшего дошкольника. Движения в любых формах, соответствующие физиологическим возможностям ребенка являются оздоровительным фактором, оказывающим благоприятное воздействие на растущий организм.

 Решение задачи укрепления здоровья детей требует совершенствования системы физического воспитания, активизации самостоятельной деятельности ребенка, индивидуально-дифференцированного подхода в воспитании, обучении и развитии двигательной активности младших дошкольников.

Степень разработанности темы исследования. Различные аспекты развития двигательной активности дошкольников рассматривались в работах отечественных исследователей А.А. Антонова, Т.В. Артамоновой, Л.Н. Волошиной, Д.И. Гасановой, А.В. Запорожца, О.И. Кокоревой, А.И. Кравчук, Н.Б. Котелевской, А.А. Мирошниковой, С.Н. Михайловой, В.М. Немеровского, Т.И. Осокиной, В.А. Панова, Н.В. Панфилова, Э.Я. Степаненко, Е.А. Тимофеевой, А.А. Фетисовой и др.

Объектом исследования является двигательная активность детей младшего дошкольного возраста.

Предметом исследования выступает процесс развития двигательной активности детей младшего дошкольного возраста.

Цель работы заключается определении содержания деятельности педагога ДОО по развитию двигательной активности детей младшего дошкольного возраста.

Постановка цели исследования обусловила необходимость решения следующих задач:

  1. Рассмотреть возрастные особенности детей 3-4 лет.

  2. Определить значение двигательной активности для детей младшего школьного возраста.

  3. Выделить средства поддержания двигательной активности детей младшего дошкольного возраста.

  4. Провести экспериментальное исследование особенностей организации и поддержания двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет.

  5. Апробировать методику организации и поддержания двигательной активности детей 3-4года.

Методы исследования:

— теоретические: анализ, синтез и обобщение научной литературы по теме исследования;

— эмпирические: наблюдение, диагностика, педагогический эксперимент, математические методы обработки.

Гипотеза исследования – предположение о том, что двигательная активность детей младшего дошкольного возраста 3-4 лет будет развиваться более эффективно при использовании в процессе физического воспитания методики организации и поддержания двигательной активностей детей 3-4 года.

Теоретическую основу исследования составили работы Л.М. Беженцевой, М.М. Боген, М.М. Борисовой, Л.Н. Галигузовой, Ю.М. Исаенко, Н.Н. Кожуховой, Т.И. Осокиной, М.А. Руновой, Л.А. Рыжковой, В.Г. Фролова, В.Н. Шебеко, Г.П. Юрко и др.

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.