Дипломная работа: Педагогические подходы к освоению народной манеры пения студентами педагогического ВУЗа

Артикул: ped 0141

Год написания: 2014

Количество страниц: 56

1200 руб.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. Русское народное пение и его освоение в педагогическом вузе. 6

1.1 Теоретический анализ «русское народное пение» его жанров и стилей. 6

1.2 Характеристика вокальной подготовки студента педагогического ВУЗа в системе профессионального музыкального образования. 15

1.3 Методика обучения народному пению студентов педагогических ВУЗов. 23

Выводы по первой главе. 29

ГЛАВА II.  Описание опытно-поисковой работы по освоению народной манеры пения студентами педагогического ВУЗа. 31

2.1 Организация исследования и статистический анализ данных диагностики  31

2.2 Методические рекомендации по освоению народной манеры пения студентами педагогического ВУЗа. 39

Выводы по второй главе. 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 52

ПРИЛОЖЕНИЯ. 57

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Во всех областях высшего педагогического образования в нашей стране сегодня происходят серьезные преобразования, вызванные потребностями духовного и культурного обновления жизни отдельного человека и общества в целом. Главной особенностью перемен в сфере высшего образования выступает усиление в нем гуманистической направленности, значительное повышение роли национальных духовных и культурных традиций. С наибольшей отчетливостью эти тенденции дают о себе знать в тех сферах вузовского образования, которые осуществляют подготовку специалистов художественно-творческой ориентации, в том числе — педагогов.

Важнейшей задачей педагогического обучения народной манере пения студентов в вузе является расширение профессионально-творческого потенциала исполнителя данной квалификации, его функций в современной музыкальной действительности. Данное требование обусловливается новой певческой парадигмой, сущностной характеристикой которой выступает ориентация на профессионализм в освоении, сохранении и передаче новым поколениям отечественной певческой традиции.

Очень важно обучать студентов народному пению в педагогических ВУЗах, так как это способствует сохранению, передаче и развитию накопленного вокального опыта мастерами последующим поколениям. Зачастую манера исполнения народной музыки со всеми присущими ее интонированию особенностями в неизменном виде переносится певцами на исполнение композиторских вокальных произведений. Причина этого, скорее всего, кроется в том, что исполнитель в полной мере не осознает своеобразия авторского произведения, не умеет в соответствии с его спецификой «перемещаться» в иную сферу исполнительского интонирования, а в результате — не достигает необходимой глубины и выразительности в раскрытии его смыслового содержания.

Проблема готовности будущего специалиста к различным аспектам профессиональной деятельности в современной педагогике общего и музыкального профессионального образования занимает одно из центральных мест. С позиции системно-целостного подхода данный феномен характеризуется как важное профессиональное качество и как психическое состояние личности обучающегося вокалиста, будущего педагога, позволяющее ему успешно решать многообразные профессионально-творческие задачи (Э. Б. Абдуллин, Л. Ф. Афонченко, К. М. Дурай-Новакова, М. И. Дьяченко, Н. В. Кузьмина, и др.).

Представители педагогического музыкального образования уделяют особое внимание проблеме освоения студентами народной манеры пения, что заметно сказывается на качестве их учебной и исполнительской практики. Однако теоретические и практические пути ее реализации остаются недостаточно разработанными, что как раз и подтверждает важность и актуальность выбранной темы исследования.

Теоретическая разработанность темы. Большую помощь в работе оказали труды виднейших отечественных и зарубежных теоретиков и педагогов-мастеров вокального искусства, таких, как: Л. Джиральдони, Л. Д. Работнов, Ф. Ф. Заседателев, П. А. Органов, Д. А. Аспелунд, В. А. Багадуров, Ф. Ф. Витт, М. Гарсиа, А. М. Вербов, Л. Б. Дмитриев, Л. К. Ярославцева, А. И. Лукишко, А. Г. Менабени, Д. Люш, И. К. Назаренко, В. Н. Попков, Сет Риггс, В. П. Морозов, Л.В. Шаяшина и др.

Объектом исследования выступает процесс обучения студентов педагогического ВУЗа народной манере пения.

Предмет исследования – методика освоения народной манеры пения студентами педагогического ВУЗа.

Гипотеза исследования – уровень народной манеры пения существенно повысится при условии использования следующих приемов и методов к освоению народной манеры пения: использование в занятии специальных вокально-хоровых упражнений. В работе над отдельными певческими навыками — дыханием, звуковедением, дикцией, манерой пения — использование как коллективных, так и индивидуальных методов.

Цель исследования состоит в выявлении особенностей методики освоения народной манеры пения студентами педагогического Вуза.

Задачи, в соответствии с объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие:

  1. Рассмотреть музыковедческий аспект русского народного пения;
  2. Раскрыть сущность вокальной подготовки студентов педагогического Вуза;
  3. Изучить методику обучения народному пению студентов педвуза;
  4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность предлагаемых в работе методических рекомендаций по освоению народной манеры пения студентами педагогического ВУЗа.

Методы исследования для решения поставленных задач были использованы следующие:

  • теоретические — анализ научной литературы, обобщение литературных источников,
  • эмпирические — педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, анкетирование.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.